2.2.2 以礼待人 -【课件研究所】八年级上册道法与法治同步教案(统编版)

4.2以礼待人 张申佩 一、教学目标 情感态度价值观目标：体会文明有礼对个人成长的意义和社会和谐的价值。 能力目标：能够在具体情境中表达、展现文明有礼。 知识目标：了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。 2、 教学重点难点 教学重点：文明有礼的重要性 教学难点：如何践行文明有礼 三、教学过程 环节一：感知礼 1、 导入：观看《作揖》视频，了解作揖的做法，引出以礼待人。 2、 活动 头脑风暴抢答：说出你知道的关于礼仪的成语 3、互动 （1） 观看92岁老人给医护人员鞠躬视频，思考：思考：1.你怎样看待老爷爷的这个举动？2.礼的表现有哪些？ 教师总结：礼的含义和表现 含义：体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。 表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面…… 环节二：体味礼 （1）通过阅读他人对老人人的评价材料，思考：1.老爷爷身上有哪些品质值得我们学习？ 2.老爷爷的行为对别人对他的评价有什么影响？ 教师总结：文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 （2）观看杭州推行礼让行人视频，思考：杭州推行礼让行人对社会发展有什么意义？ 教师总结：文明有礼促进社会和谐；文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 （3）通过阅读陈雨菲帮助韩国队的安洗莹选手捡起地上的球拍材料，及我国升旗仪式和阅兵的图片，思考：陈雨菲的行为会带来什么影响？ 教师总结：文明有礼体现国家形象；我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 环节三：践行礼 1、 探究 （1）为提高学生的法治意识，学校打算组织八年级的学生去法院参观，作为中学生，我们怎么做文明参观者？ 教师总结：①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 ②要仪表整洁，举止端庄。 ③需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 2、活动 头脑风暴接龙：做文明有礼的人在生活中我们应该怎么做？ 学科网（北京）股份有限公司 $$