2.1.1 维护秩序 -【课件研究所】八年级上册道法与法治同步教案(统编版)

3.1   维护秩序

一、教学目标

1.情感、态度与价值观目标 ：对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分；体会不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系。

2.能力目标：培养观察、感受社会生活需要秩序的能力，能够通过自觉遵守社会规则来维护秩序。

3.知识目标：知道社会秩序的含义及种类；理解社会秩序的作用；知道社会规则的含义及种类；明白社会规则的作用。

二、教学重难点

教学重点：社会生活需要秩序。

教学难点：社会规则维系社会秩序。

三、教学过程

环节一    社会生活有秩序

探究一：社会秩序的含义及种类

1. 图文解字#

展示几组混乱与有序的对比图：

（1）请用一个词语形容以下场景，哪些更符合你对“秩序”的理解？

结合生活经验，谈谈什么是秩序？

教师小结：秩序，是井然有序、不混乱、有条不紊的状态。社会秩序，即是是社会生活的一种有序化状态

（2）以上图片反映的分别是哪种社会秩序？

教师小结：秩序种类有：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序

 

探究二：社会秩序的作用

2.视频：俄乌战乱中乌克兰人民的生活

观看视频思考：战争使乌克兰人民的生活发生了怎样的改变？

躲进地铁站，陷入恐慌、因恐惧不敢外出——社会秩序是人民安居乐业的保障。

交通拥堵，大量居民撤离至其他国家——社会正常运行需要秩序。

教师小结：社会秩序是人民安居乐业的保障，社会正常运行需要秩序。

 

环节二  维护秩序靠规则

探究三：社会规则的含义及种类

1. 火眼金睛#我们身边的规则