1.1.1 我与社会 -【课件研究所】八年级上册道法与法治同步教案(统编版)

1.1《我与社会》教学设计

教学目标

基于活动情境，感受社会生活的丰富多彩，理解人的成长离不开社会，知道人的身份是在社会关系中确定的，提高参与和适应社会生活的本领与能力。

重点难点

认识自身发展与社会的关系，理解参与社会生活的意义。

课时安排

一课时。

教学过程

【新课导入】

随着我们的不断成长，我们的生活圈在不断扩大，从家庭、学校慢慢到社会。社会生活内容丰富，社会交往形式多种多样，这为我们的发展提供了更多可能，也对我们的成长提出了更高要求。社会是我们成长的课堂，我们在其中学习、锻炼、发展。

导入情境：

教师引导学生说一说暑假里发生的大事情

教师提问：

个人可以通过哪些途径了解和参与社会？我们参与社会生活有什么意义？带着这些问题，我们今天共同学习第一课第一框“我与社会”。

【新课学习】

一、感受社会生活

第一环节：暑假生活分享会

小组活动要求：

同学们结合自己的暑假生活分享漫长的暑假你是如何度过的？有没有发生过难忘的事情？这些事情对你有什么意义呢？

思考：

1、社会生活的特点及表现？

2、结合暑假生活的经历总结参与社会生活有什么意义？

让同学交流暑假丰富的生活，意在让学生在直接或间接的在生活经验中体味生活、认识社会。

（一）社会生活绚丽多彩

教师提问：

1.结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。（提示：教师可将学生回答的具体方式分类呈现，引导学生认识参与社会生活的不同方式。）

2.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？（提示：教师可引导学生从不同角度回答，如对个人、社会、国家的感受等。）