3.6.2 师生交往 -【课件研究所】七年级上册道法与法治同步教案(统编版)

6.2师生交往

课件研究所   龙老师

一、教学目标

1. 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重，并且融合现实情况，强化学生的责任意识；

2.通过情境创设、合作探究，分析现实生活中的真实案例，在问题解决中逐引导学生学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧，内化道德修养和健全人格；

3.借助趣味形式、典型人物，组织学生在分析材料的过程中培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师，深化政治认同，树立法治观念。

二、教学重点难点

教学重点：正确地与老师交往

教学难点：学会正确处理与老师的分歧

三、教学过程

1.导入：师生类趣味混剪视频

（设计意图：在本课第一框，学生学习、总结了基本的教师职业观，初步解决了“是什么”层面的问题，那本节课则重点迁移到现实生活中，进行师生关系“怎么做”的探索实践。本着构建“活动型”课堂的原则，创设“人人都是小老师”的体验式情境，激发学生的兴趣、主体意识和责任感。）

教师简要总结，导入新课。

2.新授：“教师成长工作坊”

（1）环节一：树洞诊疗室

教师活动：针对“教学相长”做法的相关内容，展示相应“树洞”素材；

学生活动：分工合作，探寻解决方案。

过渡：教学，做不仅仅是知识的传递。冲突、交流、互相启发......师者仁心，双方同舟共济，是成长相伴的合伙人，更是教学相长的共同体！

总结知识点：教学相长的含义和做法。

意图：本框所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”，具体对应的内容标准是“积极与教师进行有效沟通”。所以本环节立足初一新生班集体的实际，借用“树洞”来引发学生的情感共鸣，打开学生的心与声，让师生的沟通不仅仅是教师单方面给予的“术”，而是能在分工合作中成为学生真正习得的人际交往之“道”，从而内化道德修养和健全人格。