17 爬天都峰（讲解课件PPT）-【优翼·学练优】2023-2024学年四年级上册语文同步备课（统编版）

图片导入 天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1810米，登山石阶大约有1.5公里长。天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。 图片导入 17 爬天都峰 dū 学习目标 1.认识5个生字，掌握多音字“相”，会写8个生字，正确 读写“假日、抬头、云彩”等词语。 2.知道可以按一定的顺序写事，知道怎么想、怎么说、 怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。 3.学习联系上下文理解词句的方法，体会“我”和老爷爷 是如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 黄亦波，1937年出生，江苏无锡人，中国作家协会会员。历任上海华丰字模厂工人，少年儿童出版社编辑，《小朋友》编辑室主任，《儿童诗》丛刊副主编、副编审。所编辑作品曾多次获奖。 作品：诗歌《阿布加和中国医生》，散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》等。 了解作者 整体感知 自由读课文，画出生字新词，借助汉语拼音多读几遍。 级 链 攀 相 辫 呵 jí liàn pān xiànɡ biàn hē 会认字 相 xiànɡ 都 xiānɡ dū dōu （相信）（相似） （相片）（照相） （都市）（成都） （都有）（都好） 多音字 注意这些字的笔画顺序哟。 级 链 颤 攀 辫 呵 念 猴 会写字 chàn 组词：（颤动）（颤抖） 造句：钱塘江大潮浩浩荡荡地飞奔而来，好像大地都被震得颤动起来。 易错提示：左部中间是“回”，不要写成“日”。 颤 生字讲解 niàn 念 组词：（思念）（想念） 造句：好的感情，战得胜时间，抵得住流年，经得起离别，受得住想念。 易错提示：上部是“今”，别写成“令”。 生字讲解 biàn 辫 组词：（辫子）（辫绳） 造句：她扎着两条乌黑的小辫子,眼睛 圆溜溜的像镶着一颗黑宝石。 易错提示：左部“辛”的最后一笔是撇，别写成竖。 生字讲解 假日 抬头 云彩 石级 铁链 发颤 sì jū biàn liàn jí 鲫鱼 纪念 辫子 鼓舞 居然 似乎 汲取 年纪 奋力 笑呵呵 白发苍苍 字词乐园 （1）编儿歌法区分。争（ ）要说话，言字中间夹；（ ）别要用刀，中间是点撇；编成小（ ）子，丝线在中央。 （2）在语境中区分。扎着小（ ）子的小姑娘，参加了（ ）论会。会后别人让她分（ ）两种事物，她立即认出来了。 A B B C A C A.辨 B.辩 C.辫 一.同音形近字填空。 随堂演练 二.根据下列解释写出对应的词语。 1.吸取、吸收。（ ） 2.笔直陡峭。（ ） 3.头发苍白，形容人苍老。（ ） 4.心在颤抖，说明心里很害怕。（ ） 5.使振作起来，增强信心或勇气。（ ） 汲取 笔陡 白发苍苍 发颤 鼓舞 自由朗读课文，思考： 1.课文主要讲了一件什么事？ 2.作者是按什么顺序写这篇课文的？ 整体感知 1.课文主要讲了一件什么事？ 事情发展的顺序。 （爬山前——爬山中——爬上峰顶后） 课文主要讲了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，终于登上了天都峰顶的事。 整体感知 2.作者是按什么顺序写这篇课文的？ 1.学习第1～2自然段，感受天都峰的“高”“陡”。 课文精讲 （1）课文介绍了在什么时间、爸爸带“我”去干什么？ 假日里，爸爸带“我”去黄山，爬天都峰。 时间：______ 地点:_______ 人物:_______ 和______ 事件：_________ 假日 黄山 爸爸 “我” 爬天都峰 （2）理解“爬”。作者为什么用“爬”而不用“登”字？自由读第2自然段，画出相关语句。 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 这句话形象地写出了天都峰的_____和_____，从_______突出了“我”_____________的心理。 陡 侧面 畏惧、犹豫 高 因为天都峰又高又陡，用“爬”更能准确地反映出登山时手脚并用的那种费力、艰难的情境。 为什么作者用“爬”而不用“登”呢？ “小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？” （1）画出老爷爷和“我”的对话。 思考：他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”是什么意思？他们互相怀疑了吗？表现了他们的什么精神？ 2.学习课文第3～5自然段。 天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬呢？表面上似乎双方都有怀疑，实际上是指互相羡慕、敬佩，表现出这一老一小都有不怕困难、勇于攀登