4.1岩石与土壤的故事（说课课件）四年级下册科学教科版

教科版小学科学四年级下册 指向科学核心素养的项目化学习 ——《岩石与土壤的故事》一课为例说课 1 基于单元视角解教材 紧扣核心概念落目标 基于儿童立场明学情 项目化设计展流程 01 02 03 04 Content 目 录 2 01 基于单元视角解教材 Part One 3 属于地球与宇宙科学领域的内容 第一课 岩石与土壤的故事 第二课 认识几种常见的岩石 第三课 岩石的组成 第四课 制作岩石和矿物标本 第五课 岩石、沙和黏土 第六课 观察土壤 第七课 比较不同的土壤 第八课 岩石、土壤和我们 《 岩石与土壤》 教科版小学科学四年级下册第三单元 4 从了解岩石和土壤背后故事的视角，拉开了本单元学习的序幕，为本单元乃至今后学习地球科学的相关知识做好兴趣铺垫。通过引导学生开展一系列活动， 帮助学生建构岩石和土壤的相关科学概念，同时，将土壤和岩石放到一个更深层次的维度展开学习，即岩石和土壤的价值，从而增强学生的学习动机和主动探究的意愿。 《岩石与土壤的故事》 02 基于儿童立场明学情 Part tow 6 苏霍姆林斯基：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是感受自己是一个发现者、研究者、探索者。” 低阶思维 高阶思维 科学核心素养 03 紧扣核心素养落目标 Part three 8 【教学目标】 1.科学知识目标 （1）知道岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。 （2）知道岩石和土壤是地球的重要资源。 2.科学探究目标 （1）能通过阅读资料，分析、处理岩石和土壤具有重要作用的信息。 （2）能用班级记录表记录、整理有关岩石和土壤的知识。 （3）能运用分析、推理等思维方法感悟并学习岩石和土壤的意义与价值。 3.科学态度目标 （1）发展研究岩石和土壤的兴趣。 （2）愿意倾听，积极分享。 4.科学、技术、社会与环境目标 （1）认识到自然环境为人类的生活和生产提供了丰富的资源。 9 【教学重难点】 重点：知道岩石和土壤的形成过程记录了地球形成与 演化的历史。 难点：认识到岩石与土壤的形态结构对科学研究的价值。 04 沿着项目展流程 Part four 11 真实情境 科学探究活动 驱动型任务 拓展活动 改变选题背景 项目化 学习 小组合作、自主学习 资源运用 、成果展示 关注学生思维体现在精心设计每个学习环节上 环节一：真实情境，聚焦本课主题 明确主题——岩石与土壤 激发参与项目的热情 问题链： 你们还在哪里能见到岩石和土壤呢？ 它们分布在什么地方？ 双龙洞岩石和土壤标本 地球的表面被坚硬的岩石包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来。 环节二：探究活动，培养科学精神 活动1:观察、描述收集的岩石和土壤外观特征 活动2:简单介绍收集的岩石和土壤来源、用途 前概念测查、预测、探究计划的制订、收集信息、组织和呈现证据以及形成初步解释 岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然的痕迹。 环节三：任务驱动，学会自主学习 魔鬼塔 蕨类植物化石 菊石化石 土壤剖面 驱动性任务: 讲述岩石和土壤背后的故事 要求： 1、小组合作 2、第一人称讲述“我”的故事 魔鬼塔 蕨类植物化石 菊石化石 了解金华当地的岩石和土壤 环节四：拓展活动、实现实践创新 要求：以展报、科学小论文、实物标本等形式分享。 科学核心素养 科学精神+自主学习+实践创新 真实情境—探究活动—任务驱动—拓展活动 项目化学习 【板书设计】　　　 　 岩石和土壤的故事 来源 特征 用途 “我”的故事 感谢聆听 21 $$