课外阅读能力训练-写人篇（含答案） 2023-2024学年语文五年级上册（统编版）

五年级上册语文课外阅读专题（一）

            写人篇 

★方法点拨

写人的文章，就是以人物为主，通过具体的事例，反映人物的特点或思想品质。写人与记事是分不开的。它们的区别在于文章的侧重点不同：记事的文章着眼于记一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程；写人的文章着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。 

阅读写人的文章要注意： 

1、分析典型事例，感受人物形象。 

刻画人物，总离不开典型事物，只有把人物置身于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出来，这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。如《将相和》，通过讲述完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事，刻画出蔺相如的勇敢机智，深明大义，以国家利益为重。廉颇起初虽有点高傲和嫉妒心，但知错就改，以国家利益为重。

2、分析人物的描写方法。

  写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现以外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写、神态描写等。只有这样，才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的思想。 

3、了解选材特点，抓关键词语、句子。

有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。如果能这样阅读，不仅能加深文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的鉴赏能力。 

4、分析写作目的，归纳中心思想。

明确了文章写什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。对中心思想的总结概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径。         

 

★阅读提速

（一）只想送给你温暖

杨晔

 

迈克尔·格林伯格是一位非常受欢迎的纽约人。他（       ）不是明星(      )不是富豪，（    ）很多人都认识他，尤其是穷人。

他有个雅号-“手套伯格”。他是怎么得到这个称呼的呢?他看上去像一个商人,穿着一身西服,手里提着公文包。可这公文包里装的却(     )文件材料,(       )很多副手套，

寒冷的冬天里,格林伯格不像其他纽约人那样目视前方匆匆赶路。他会边走边四处张望如果看到有人没戴手套,他就会走上前送给这个人一副,然后继续前行,寻找更多“冰冷的手”。他似乎不善言谈,送人手套时,也没有太多的话语。

年复一年,每个冬天里,格林伯格都不厌其烦地演绎着同样的手套故事。而在一年之中的其他季节,他则忙着买手套。

现在,很多纽约人都理解了他的善举,纷纷送手套给他。大家想让他转赠温暖。

格林伯格坚持送人手套已经有 21年了。当年他刚开始送人手套时,还是一个腼腆的小伙子,如今两鬓已有白发。当年,他送人手套时,老人会说:“谢谢你,小伙子。”如今他送人手套时,会拍着人家的肩膀说:“小伙子,其实冬天不是很冷。”

格林伯格的行为不是偶然的。他的家族世代流传着一个理念------帮助他人会使大家都感到快乐。他说,一副手套虽然并不贵重,但它会使你感受到冬天里流淌着温暖的力量。

1.(阅读要素)本文约有500字,我的阅读时间约为        分钟。请用“       ”画出文中的关键词句,提高阅读速度,了解文章大意。

2.在文章第 1、2自然段的括号内填入合适的关联词。

3.联系上下文可知,第4自然段中的加点词“不厌其烦”的意思是                                   ,写出了格林伯格__                            的品质。从本段中的“                 ”一词也能够看出他一直在坚持这个善举。

4.格林伯格这样做的目的是(      )

A.得到他人的感谢。

B.给人温暖,让大家感到快乐。

C.得到更多手套送人。

5.下列对短文第3自然段的理解,有误的一项是(      )

A.运用对比的修辞手法,突出格林伯格为人着想、助人为乐的品质。

B.运用神态描写和动作描写,突出格林伯格的与众不同。

C.加点词“冰冷的手”一是说人们的手真的很冷;二是说人们对待他人的态度很冷漠。

D.写格林伯格和其他人的举动的不同,为后面人们的改变埋下伏笔。

6.读了短文,你想说点什么?

                                                                                                          

 

 

参考答案：

1.示例:  2分钟   他会边走边四处张望……"冰冷的手”。 年复一年   帮助他人会使大家都感到快乐……温暖的力量。

2.  既  也 但是   不是   而是
3. 格林伯格一点儿也不觉得把温暖的手套送给有需要的人这件事情令人厌烦助人为乐、有爱心年复一年
4. B
5. B

6.示例:帮助他人，你就会拥有快乐的源泉，你就会拥有温暖的力量。

 

 

 

(二)孙膑庞涓斗智

1.(阅读要素)看到短文题目，我产生的问题有:                                               带着这些问题阅读,可以加快阅读速度。

齐国大将田忌听说孙膑是个将才,把他推荐给齐威王跟孙鹏谈论兵法后,对孙膑大为赏识,只恨没早点儿见面。

公元前354年,魏惠王派魂消进攻赵国,包围了赵国的国都邯郸。第二年,赵国向齐国求救。齐威王想拜孙膑为大将,孙膑忙推辞说:“不行。我是个受过刑的残疾人,当了大将，会让人笑话。还是请大王拜田大夫为大将吧。”于是,齐威王就拜田忌为大将，孙膑军师，发兵去救赵国。孙膑坐在一辆有篷的车子里,帮助田忌出主意。

孙膑对田忌说:“现在魏国把精锐的兵力都拿去攻打赵国,国内大多是老弱残兵,+空虚。咱们不如去攻魏国的大梁，庞涓听到消息后，一定会放弃邯郸,往回跑。我们便在半道上等着,迎头痛击他一顿,准能把他打散。"田忌就按照这个计策去做,庞涓大败。国大军得胜而归,邯郸之围也解除了。

后来,魏国又派兵攻打韩国。韩国也向齐国求救。齐威王派田忌、孙膑带兵救韩国，孙膑又使出他的老法子,不去救韩国,却直接去攻魏国。庞涓接到本国的告急文书，只好退兵赶回去,而此时齐国的兵马已经攻进魏国了。

魏国发动大量兵力，由太子申率领,抵抗齐军。庞涓回来时,齐军已经退了。庞涓查看了一下齐军扎过营的地方,叫人数了数做饭的炉灶,发现炉灶足够十万人吃饭用。庞消吓得说不出话来。第二天,庞涓带领大军赶到齐国军队第二回扎营的地方,数了数炉灶,发现只有能够供五万人用的了。第三天,他们追到齐国军队第三回扎营的地方,仔细数了数炉娃，发现只剩两万人用的了。庞涓这才放了心,笑着说:“我早知道齐军都是胆小鬼。十万大军到了魏国,才三天工夫,就逃散了一大半,”他吩咐魏军没日没夜地按着齐国军队走过的路线追上去。

一直追到马陵,当时正值天快黑的时候。马陵道十分狭窄,路边都是障碍物。庞涓恨不得一步赶上齐国的军队，就吩咐大军摸黑往前赶去。忽然,前面的士兵回来报告说:“前面的路被木头堵住啦!”

庞涓上前一看,果然见道旁的树全被砍倒了,只留下一棵最大的没砍,细细瞧去，那棵树的一面还被刮去了树皮,上面影影绰绰还写着几个大字,因为天色昏暗,看不清楚。

庞涓叫士兵拿火来照。有几个士兵点起火把来。映着火光一瞧,那树上面写的是:庞消死于此树下。庞涓大吃一惊,连忙吩咐士兵撤退,但已经晚了。四周不知道有多少箭,像飞蝗似的向魏军射来。一时间,马陵道两旁杀声震天,到处是齐国的士兵。

原来这是孙膑设下的计策,他故意天天减少炉灶的数目,引诱庞涓追上来。他算准魏兵在这个时辰到达马陵,预先埋伏好一批弓箭手,吩咐他们只要等树下有火光,就一齐放箭。庞涓走投无路,只得拔剑自杀。

2.本文约有1000 字,你的阅读时间约为____分钟。

3.根据短文内容,按事情发展的顺序为下列事件排序。(填序号)

①围魏救赵 ②庞涓自杀③相见恨晚 ④围魏救韩⑤减灶诱敌

                                                                                                          

4.文中有两个主要人物,他们分别给你留下了怎样的印象?说说理由。

人物	给你留下的印象	理由

参考答案：

1. 示例:孙膑庞涓为什么斗智?经过是什么? 结果怎么样? 
2. 示例:4分钟
3. ③ ① ④  

4.(示例)孙膑 神机妙算,足智多谋先围魏救赵,后围魏救韩，又用“减灶计”一步步迷惑庞涓，致使庞涓最后自尽。庞涓 不善分析，骄傲自大先被孙膑在围困魏国时打败,后又被孙膑的“减灶计”迷惑,死于马陵之战。

 

 

（三）爱国科学家邓叔群(节选)

经过清华学堂八年苦读，邓叔群于1923年经考试公费留学美国。同时去的同学大多选择学习外交、银行、军事、法律等专业,只有他不听别人劝告,为了解救贫困的中国农民,一心攻读康奈尔大学的农林专业。留学期间,他目睹同胞受到种族歧视，这激发了他为国争光的民族自尊心,他决心在最短的时间内学到最精湛的科学知识。他不仅主科成绩都是A,而且荣获“斐陶斐”奖并被选为Sigma-Xi 荣誉会员。正当他的博士论文快要完成时，国内的岭南大学急需一位植物病理学教授，导师推荐了他,但建议他完成论文后再回去。邓叔群却认为，学到先进知识报效祖国，正是自己求学的真正目的,于是当即回国。

在回国后的十年中,为搜集我国第一手真菌资料,他手提竹篮,攀山入林,一样一样地采集,逐一鉴定,定名分类。他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种,分隶于数个属，其中首次发现的新属5个,新种121个,为世界真菌资源宝库增添了新标本，在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第一章，向世界宣告了中国有自己的真菌科学。在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学120年来作出突出贡献的41 位真菌学家中,他是唯一的东方人。

抗日战争开始不久,为了使自己的研究能更为直接地造福国家和人民，邓叔群转向了林业研究。他带领助手深入云南、西康、四川一带,勘察森林资源状况。他们冒风雨，顶烈日,忍饥寒,摸清了该地区森林资源的组成、分布、蓄积量及病虫害等情况，绘制了中国的早期林型图,并提出了合理经营、开发和管理原始森林的研究报告，为大后方建设提供了必要的参考。其中，森林的材积估算、轮伐期、更新方法、造林方针等内容，至今仍有参考价值。

(1)第1自然段共写了邓叔群                            、                           、                       这三件事，从中可以看出他是一个的人。

(2)文中写邓叔群回国后,为祖国作出两大贡献。查阅资料,你还知道他作了什么贡献?填在下面的思维导图里。

 

邓叔群	贡献
	贡献②
	其他

 

参考答案：

(1)                       攻读康奈尔大学的农林专业 留学期间成绩优异 为了国家需要当即回国 有着强烈的爱国情怀

(2)①他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种,首次发现的新属5个,新种 121个,向世界宣告了中国有自己的真菌科学。 ②他带领助手深入云南、西康、四川一带,勘察森林资源状况,摸清了该地区森林资源的组成、分布、蓄积量及病虫害等情况，绘制了中国的早期林型图，并提出了合理经营、开发和管理原始森林的研究报告,为大后方建设提供了必要的参考。              示例:中华人民共和国成立后,他三次主动减薪。抗美援朝时,他把抗日战争前在南京购建的花园洋房捐给国家。此外，他还谢绝了举办森林病理学培训班的巨额酬金。

 

 

 

(四)有冰川“擦痕”的人

①“我没什么好怕的,如果死,我想死在冰川上,"这句话出自新中国第一代杰出地质地貌学家崔之久之口。与冰川相伴大半生的他,耄耋之年最想念的还是那片洁白无瑕的冰川.

②崔之久希望自己能和冰川有个正式的告别,它应该发生在贡嘎山海拔3600米的一座纪念基碑处。被纪念的人是1957年攀登贡嘎山特的4位牺牲者--丁行友、师秀、国德存、彭仲穆。

③1957年初夏,崔之久参加了全国总工会组织的贡嘎山登山队。当时，崔之久还是北京大学地理系的研究生,他的任务是对贡嘎山的冰川进行地貌考察。在此之前，他进行的是黄河地貌研究,冰川是他从未涉足的领域。临行前,时任中国科学院副院长的竺可赖打电话把他叫到办公室与他谈话,告诉他“冰川是大自然的温度计”，他才知道冰川研究的意义。

有“蜀山之王”之称的贡嘎山是一座极危险的雪峰,攀登难度甚至远高于攀登珠穆朗玛峰。贡嘎山虽然海拔不高,但是以峰顶为中心,半径10千米之内的山体高差达到4000米,这是十分罕见的起伏。横断山区的110条冰川汇聚在这里,平静的冰雪之下,隐藏着断裂、缝隙和雪崩等隐患,但初尝高海拔登山的队员们对此甚是懵懂。

⑤雪崩、暴风雪、裂缝、滑坠、迷路、冻伤、雪盲、高山病……登山队接连遭受打击和不幸，17名登山队员中有4位队友相继牺牲。死里逃生的崔之久选择继续前行。他边登山边进行地貌考察,并于次年在《地理学报》发表论文《贡嘎山现代水川的初步观察》。这篇论文成为我国第一篇研究现代冰川的专题论文,并在之后成为《地理学报》杂志创刊以来被参考、引用最多的文章之一,而且它还有一个特殊的副标题--“纪念为征服贡嘎山而英勇牺牲的战友"。

⑥从贡嘎山回来后,崔之久将研究方向由黄河转向冰川,开启了和冰川“纠缠不断”的研究生涯。

⑦两年后,崔之久毫不犹豫地参加了攀登慕仕塔格峰的队伍。在攀登过程中,为了照相和做笔记,他需要不时把手套脱下来。严寒麻痹了他的神经,那时他的手已经没有知觉,加上雪盲症导致他看不见东西,他还以为自己戴着手套。等回到北京,他才发现右手手指已经全部坏死,对大多数人来说,这可能是人生的重大悲剧,但是崔之久淡然接受。

⑧冰川在岩石上移动时,会因为底部携带的石块和岩石摩擦,给岩石留下大片钉子形状的痕迹。即使百万年后冰川消融不见,通过辨认这些冰川擦痕,也可以推断出冰川曾经带来的重大影响。对人来说也是如此，和冰川交错而过之后,留下的痕迹一生难