第二十二章 二次函数 22.3 实际问题与二次函数(配套教参)-【名校培优课堂】2023-2024学年九年级上册数学同步教案(人教版)

2023-09-27
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内容正文:

22.3 实际问题与二次函数 第1课时 几何图形的最大面积问题 教学目标 1.能够从实际问题中抽象出二次函数关系. 2.会运用二次函数知识求实际问题中的最大值或最小值,解决实际问题. 3.会运用二次函数知识求实际问题中的最大值或最小值,解决实际问题. 教学重难点 重点:探索图形面积与二次函数之间的关系,并运用二次函数的知识求出几何图形面积的最值. 难点:顺利将实际问题转化为二次函数问题,构建正确的数学模型. 教学过程 导入新课 写出下列抛物线的开口方向、对称轴和顶点坐标,并写出其最值. (1)y=x2-2x-3(公式法); (2)y=-x2-3x+4(配方法). 师生活动:教师用多媒体展示以上两个问题,学生独立完成. 【解】(1)开口方向:向上;对称轴为直线x=1;顶点坐标(1,-4);最小值为4; (2)开口方向:向下;对称轴:直线x=;顶点坐标;最大值为. 探究新知 一、预习新知 用总长为60 m的篱笆围成矩形场地,矩形面积S随矩形一边长l的变化而变化.当l是多少米时,场地的面积S最大? 师生活动:教师用多媒体展示以上实际问题,并出示以下三个问题引发学生进行思考,引导学生将实际问题转化为数学问题,体验数学建模的过程. 思考1:矩形面积公式是什么? 思考2:如何用l表示另一边? 思考3:面积S的函数关系式是什么? 二、合作探究 师生活动:学生独立思考后小组内交流互学,通过解决以上三个问题,最终得到实际问题的解. 【解】矩形场地的周长是60 m,一边长为l m,所以另一边长为(30-l) m,场地的面积S=l(30-l), 即S=-l2+30l(0<l<30) . 当l==15时,S有最大值=225. 也就是说,当l是15 m时,场地的面积S最大. 例1 如图,用一段长为60 m的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园,墙长34 m,这个矩形的长、宽各为多少时,菜园的面积最大?最大面积是多少? 【问题探索】 思考1:我们可以设面积为S,如何设自变量? 思考2:面积S的函数解析式是什么? 思考3:如果设垂直于墙的篱笆长为x m,自变量x的取值范围是什么?墙长34 m对x有什么限制作用? 思考4:x为何值时面积取得最大值? 【解】设垂直于墙的菜园边长为x m,则平行于墙的边长为(60-2x)m,由题意,得 S=x(60-2x)=-2x2+60x(13≤x<30). 当x==15 m时,S最大值==450 m2. ∴ 这个矩形垂直于墙的边长为15 m时,矩形面积最大为450 m2. 【总结】解决矩形面积最大的问题,要先设出矩形的一条边长,再根据题目中的数量关系,表示出相邻的边长,最后根据矩形面积公式列出面积与所设未知数之间的函数关系式,同时注意自变量的取值范围,最后根据最值公式,求出最大面积. 【变式1】 如图,用一段长为60 m的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园,墙长22 m,这个矩形的长、宽各为多少时,菜园的面积最大?最大面积是多少? 【问题探索】 思考1:仿照例1设未知数、列函数解析式. 学生思考后回答:设垂直于墙的边长为x m,则S=x(60-2x)=-2x2+60x. 思考2:若设与墙平行的一边为x m,则另一边如何表示? 学生思考后回答:设平行于墙的边长为x m,则另一边为m. 思考3:若设平行于墙的边长为x m,当x=30时,S是否取得最大值? 学生思考后回答: ,30 m>22 m, 所以此时围不出矩形菜园,S不能取到最大值. 思考4:自变量x的取值范围是什么? 学生思考后回答:0<x≤22. 思考5:如何确定面积S的最大值? 由于30 m>22 m,此时应根据增减性来求最值,当x<30时,y随x的增大而增大,∴ 当x=22时,矩形面积最大为418 m2. 【解】设平行于墙的菜园边长为x m,则垂直于墙的边长为m,由题意,得 (0<x≤22). ∵ =30>22,当x<30时,y随x的增大而增大, ∴ 当x=22时,矩形面积最大为418 m2. ∴ 这个矩形平行于墙的边长为22 m时,矩形面积最大为418 m2. 【总结】(1) 实际问题中求解二次函数最值问题时,函数的最值要考虑自变量的取值范围; (2)当自变量的取值包含顶点时,函数的最值在函数的顶点处取得; (3)当自变量的取值不包含顶点时,函数的最值一般在端点处取得,此时要考虑函数的增减性. 例2 某建筑的窗户如图所示,它的上半部分是半圆,下半部分是矩形,制造窗框的材料长为15 m(图中所有线条长度之和),当x等于多少时,窗户通过的光线最多(结果精确到0.01 m)?此时,窗户的面积是多少? 【互动探索】(引发学生思考)解决此类题的关键是将实际问题转化为数学问题,其中“窗户通过的光线最多”应转化为求什么? 【解】由题意可知,4y+×2πx+7x=15. 化简,得y

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