第一单元 阅读素养提升一-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年五年级上册语文（统编版）

{#{QQABBQyAogAoAAJAAQgCUQHgCEGQkAEACIoOxEAAMAAAwRFABCA=}#} {#{QQABBQyAogAoAAJAAQgCUQHgCEGQkAEACIoOxEAAMAAAwRFABCA=}#} 五年级语文上(R)》 一种积极乐观的心态。回答感悟时可从这 爱和赞美。不同点：《白鹭》一文中，作者 些角度作答。 赞美白鹭自然、平凡、质朴之美，内敛含 蓄之美，暗含美常常蕴藏在平常事物之 中的哲理。《又见鹭鸶》表达了作者对自 然环境有所改善的欣慰，寄托了作者渴 阅读素养提升一 望人鸟同处、人与自然和谐相处的美好 -、1.B 理想。 解析：此题考查体会情感。“哦！鹭鸶又飞 解析：此题考查情感分析。首先分析相同 回来了！”连用两个感叹号，从中可以读出 点，通过了解两篇文章内容可知，《又见鹭 作者惊喜的心情。 营》写的是作者重新看到凳鴦之后的种种 2.遇见鹭鸶 惊喜与思考，《白鹭》则是用优美的语言写 回忆鹭鸶 出了白鹭的情态，因此，可以从作者的情感 解析：此题考查梳理行文思路。根据提示， 态度上归纳二者的相同点，即两篇文章都 从“我突然瞅见了鹭鶯…”“小时候在河 抒发了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。接 里耍水，在河边割草…”等关键语句，提 着分析不同点，从“鹭鸷和人类同居一处无 炼出关键词语即可。 疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天 3.(1)外形动作美丽、可爱、自由自在 性的信赖和依傍”可知，《又见凳鴦》抒发了 作者对自然环境改善的欣慰，寄托了作者 解析：此题考查句子赏析。从“雪白”“曲线 渴望人与自然和谐相处的美好理想。《白 优美”等词可知，这里是对鹭鸶外形的描 鹭》则内敛含蓄，暗含美常常蕴藏在平常事 写：从“踯躅”“悠然漫步”“探入水中”“扬起 物之中的哲理。据此分析即可。 头来”等词可知，这是动作描写：结合上下 文可知，本句描写的是鹭莺在水边自由漫 二、1.(1)√(2)×(3)×2.C 步、悠闲捕食的场景，作者通过细致的描 3.示例：火炬手李端如梅花坚强傲岸，不畏 写，生动形象地表现了鹭鸶美丽、可爱、自 命运的寒霜，坚持不解，以一颗强大的心 由自在的特点。 绽放生命的光彩。 (2)C 解析：此题考查解决问题。根据材料一“梅 坚强做岸，兰幽雅空灵，竹虚心直节，菊冷艳 解析：此题可以抓住关键语句“时不时看着 清贞”可知，梅花坚强微岸，独立于寒霜之 水中自己的倒影”，C项的“顾影”与其相符。 中，与盲人火矩手李端不畏惧命运寒霜，绽 4.运用对比的写作手法，写出鹭鸶谦虚、沉 放生命光彩的精神相吻合。据此来写即可。 稳、优雅的特点。 3 桂花雨 解析：此题考查写作手法赏析。作者先写 一、懂得兰缠箩婆婆茶糕饼 鹭鸶捕食时的优雅、大度、自然，再写鸡们 二、1.捡2.拣3.萝箩 鸭们雀们捕食时的贪婪相，可据此判断运 三、1.①2.④ 用了对比的手法。通过鸡们鸭们雀们的贪 四、示例：这里的水再甜，也比不上家乡的 婪衬托出鹭篱的优雅从容，写出了鹭莺谦 井水。 虚，沉稳、优雅的特点。 五、美好回忆：①③ 5.相同点：两文都表现了作者对白鹭的喜 内心情感：④⑥ ⑤