《乡土中国 ——文字下乡》练习 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

乡土中国之文字下乡

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一、章节阅读指导

继第一音提出“中国社会是乡土性的”这一核心观点后，费孝通先生在本章阐述了乡土社会的特质对乡下人的          、语言交流产生的具体影响。

作者从“乡下人在城里人眼睛里是‘愚’的”这一观念入手，分析该观点产生的原因和认识上的错误，指出乡下人只是在城市生活所需的知识方面不及城里人，这是知识问题而         问题，因此乡下人“愚”的说法并不成立。而且，乡土社会的环境、人际交往的特征均使乡下人没有        的要求，因此          不能作为判断乡下人愚不愚的标准。

随后，作者基于乡土社会是“面对面”的熟人社会这一特征，从文字的作用及乡土生活的语言特点这两个角度，深入分析了乡土社会          的原因。熟悉的声气、足声、气味、动作、表情等在交流中更常用、更便捷，而文字在传情达意方面有其自身的不足，有时还会妨碍交流。而且，一个社群在共同经验的基础上往往会形成       ，更小的群体还会有自己的          ，再辅以熟悉的表情、动作，就可以形成一种不依赖于文字，而能使群体内部的交流更为有效的“           ”体系。因此，乡土社会中文字作为交流工具是多余的。

尽管如此，在现代化进程到来之时，作为现代化工具之一的文字，自然有其推广的必要性。因此，作者并不反对         ，而是提醒提倡者应考虑文字和语言的基础。

二、段落大意归纳

本章共十九个自然段。各段段意如下：

第一段：乡下人在城里人眼睛里的“愚”， 是           而不是智力问题。

第二段：乡下人             并不等于“愚”， 识不识字并非判断愚不愚的标准。

第三段：城里孩子长于学业而乡下孩子善于             。

第四段：与教授的孩子相比，乡下孩子因            而不识字，不能据此得出乡下人“愚”的结论。

第五段：乡下多文盲，是因为乡下生活本来就                  。

第六段：乡土社会中的人在“             ”中成长，彼此熟识，不必使用姓名来辨识。

第七段：乡土社会是          社会，人们可以通过足声、声气、气味等交流，不常使用姓名。

第八段：文字的出现是为克服时空中人与人接触的阻碍。在面对面交流的社会中       是多余的。

第九段：文字作为表情达意的工具有其缺陷，易受     影响，需借助文法和艺术减少“走样”。

第十段：说话可借助肢体动作和表情的辅助，而不必注意         ；写作时则要尽量符合文法。

第十一段：文字是           ，是不太完善的工具。

第十二段：乡土社会中，人们直接接触，有比较完善的           ，不一定采用文字。

第十三段：乡土社会中人们因熟悉而认同事物或动作所附着的          ，形成社群的共同语言。

第十四段：语言只能在一个社群所有的              的层面上发生。

第十五段：在一个社群所用的共同语言之外，还存在少数人之间使用的“           ”。

第十六段：除“特殊语言”外，         、         、动作等均可作为亲密社群中传情达意的象征原料。

第十七段：“特殊语言”的有效性在于它可以摆脱          的固定意义。

第十八段：乡土社会中文字是         的，           也非传情达意的唯一象征体系。

第十九段：作者不反对             ，而是提醒提倡者应考虑文字和语言的基础。

三、课后反馈

1．下列对《文字下乡》论证的相关分析，不正确的一项是（　　） 

A．文章从文字的缺陷和乡土社会的特点两个方面，分析了乡土社会不采用文字的原因。

B．第二段将文字和语言作比较，证明了使用文字时讲究文法和艺术的重要性与必要性。

C．文章阐述乡土社会对待语言的态度，进一步论证了乡土社会不用文字的现实合理性。

D．第五段用李长吉呕心沥血苦吟的典故，为语言束缚人们传情达意的观点提供了例证。

2．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） 

A．在乡土社会里不用文字不是“愚”的表现，所以只教会乡下人识字并不能根治他们的“愚”。

B．文字下乡难，是因为乡土社会是面对面的社群，是熟人社会，长期的相处使他们不需要用文字来交流。

C．费孝通认为，文字下乡要有效推行，必须考虑文字和语言的基础，否则也不能让乡下人“聪明”起来。

D．声音、表情、动作都是传情达意的象征体系，只是前者比较间接，后二者更直接。

3．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（　　） 

A．文章从文字的缺陷和乡土社会的特点两个方面，分析了乡土社会不采用文字的原因。

B．第③段中用教授们的孩子与乡下孩子在捉蚱蜢时的不同表现的事例，证明了“识字不识字并非愚不愚的标准”的观点。

C．文章阐述乡土社会对待语言的态度，进一步论证了乡土社会不用文字的现实合理性。

D．文章开头采用立论的方式，通过对比城里人和乡下人的种种表现，得出了乡下人“愚”，不是指智力不及人，而是指知识不及人的结论。

4．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（　　） 

A．在利用文字进行写作时，不管怎样讲究文法，讲究艺术，我们也不可能完全地传情达意。

B．只要传真技术还无法让人超越时空利用表情辅助语言来传情达意，文字就还会被人们使用。

C．我们在现代社会里住久了，乡土社会里所养成的习惯还是会支配我们，会用声气辨认。

D．在熟人中我们的话少，是因为大家彼此熟悉了解，心有灵犀一点通，不需要借助语言表达。

5．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。