13画杨桃（课件）-统编版语文二年级下册

画 杨 桃 语文 二年级 下册 同学们，你们喜欢水果吗？今天老师给大家介绍一种新水果——杨桃。在一次图画课上，老师让同学们画杨桃，同学们画的杨桃是什么样的呢？又给了我们怎样的启示呢？ 认识“靠、而”等14个生字，会写“图画、老师”等词语。 读通每个句子，读不通顺的多读几遍；给每个自然段写上序号。 初步感知文意，了解课文内容。 杨桃，浆果椭圆形，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色，果棱饱满，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。外皮坚硬，内里酸甜多汁，味道像是葡萄、芒果和柠檬的集合体。原产于斯里兰卡，后来广泛种植在世界各地。 图 课 摆 座 交 哈 页 抢 嘻 靠边 而是 班里 审视 严肃 倒不如 半晌 抢着 嘻嘻 教诲 哈哈大笑 和颜悦色 tú 结构： 组词： 造句： 全包围 图画 图书 我最喜欢在图书馆看书。 图 kè 结构： 组词： 造句： 左右 课本 课桌 我们要活用课本素材。 课 bǎi 结构： 组词： 造句： 左右 摆放 摆脱 他的书桌上摆放着一个小闹钟。 摆 zuò 结构： 组词： 造句： 半包围 让座 讲座 给老人让座是美德。 座 jiāo 结构： 组词： 造句： 上下 公交 交友 我喜欢乘公交车出行。 交 hā 结构： 组词： 造句： 左右 哈腰 哈欠 他今天一直在打哈欠。 哈 yè 结构： 组词： 造句： 独体 页码 主页 真糟糕,页码顺序全乱了。 页 qiǎnɡ 结构： 组词： 造句： 左右 抢夺 抢先 她抢先到达了终点。 抢 xī 结构： 组词： 造句： 左右 笑嘻嘻 嘻嘻哈哈 妹妹在一旁嘻嘻哈哈地笑。 嘻 【轮流】依照次序一个接替一个，周而复始。 【和颜悦色】形容态度和蔼可亲。 【教诲】教训；教导。 【审视】仔细看。 【严肃】使人感到敬畏。 dǎo （摔倒） （不倒翁） dào （倒水） （倒车） 倒 初读课文，思考：课文主要写了几部分内容？ 第一部分（1-4）图画课上“我”认真画杨桃，因为角度问题把杨桃画成了五角星。。 第二部分（5-17）老师以“我”画为例，告诉我们同一事物，从不同的角度看会有所不同。 第三部分（18）老师教导同学们要学会站在别人的角度看问题，让“我”一生受用。 我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 画杨桃，遭嘲笑 “我”眼中杨桃的形状像五角星 平常所见的杨桃 “我”所见的杨桃 “我”是怎样画杨桃的？ 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。 老师并没有直接评论“我”的画，而是到“我”的座位上坐下来，审视讲桌上的杨桃，说明老师很注重事实。 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： “这幅画画得像不像？” “看、坐、审视”可以看出老师并没有直接下结论，而是从“我”的角度去观察实物。 同学们的反应是怎样的 “杨桃是这个样子的吗？” 语言描写 嘲笑、否定 “倒不如说是五角星吧！” 反问、指责 思考：老师的神情为什么变得严肃了？ 老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，还嘲笑我。“严肃”一词表现出了老师严厉的一面。 老师的神情变得严肃了。 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 反复读下面这一段，思考老师的话。 态度变化 严肃 和颜悦色 看杨桃的角度不同，样子也就不一样。从不同的角度看问题，就会有不一样的结果。 如果别人说话、做事和我们想的不一样，不能随便嘲笑别人。要学会从别人的角度看问题，也许别人是正确的，要实事求是。 老师的“教诲”： 本文主要讲图画课上，老师让我们画杨桃，“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事启发我们，让我们明白：同一件事物从不同角度看会有不同的结果。要学会站在别人的角度看问题，遇事不能轻易下结论，要实事求是。 练一练：根据拼音写出正确的汉字。 （ ）着 qiǎng 抢 （ ）堂 kè 课 （ ）放 bǎi 摆 （ ）位 zuò 座 在括号里填上合适的词语。 老师（ ）这幅画，到我的座位上（ ），（ ）了一下讲桌上的杨桃，然后（ ）讲桌前，（