22为中华之崛起而读书（教学设计）-统编版语文四年级上册

精读引领课

22为中华之崛起而读书 教学设计

【教学目标】

1.能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。

2.通过背景资料和课文内容，了解少年周恩来树立“为中华之崛起而读书”这一志向的原因，并树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。

【教学重点】能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。

【教学难点】深切感受“中华不振”，了解少年周恩来树立“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。

【教学过程】

一、谈话导入

1.孩子们我们先来看一个小故事：出示课件是什么改变了周恩来的一生呢？走进今天的课文。板书课题，齐读课题。

2.释题：老师有个疑问，谁能帮我解答？“崛起”是什么意思吗？为中华之崛起而读书就是为中华民族的振兴而读书。

二、初读课文，概括内容

1.自读课文：这篇课文很长，自然段也很多，看似杂乱其实它主要讲了三件事，请同学们默读课文，根据时间变化把课文划分成三部分。学生说，教师订正。

2.教师指导学习第一部分请同学们默读课文的第一部分（1-10自然段），根据学习任务单的提示，划出文中表示时间、地点、主要人物以及做了什么的相关词语，然后试着用一句话说一说，这部分讲了一件什么事？主要人物一样：周恩来师生交流板书：找事件

3.依法自学，同桌合作概括第二、三件事要求：默读课文的 11-17自然段，借助表格在文中完成圈划，先自己说一下第二、三部分讲了什么事，同桌再讨论一下。

4.把握整篇主要内容师：当文章只有一件事时，我们通过找出事情的起因、经过、结果把握文章的主要内容；当文章有多件事情时，我们应该（生：连）（板书：连事件）同时理清事情的先后顺序，哪件事是先发生，哪句是你后发生的？请同学们选择一种句式，把这三件事连起来，这就是整篇文章的主要内容。“周恩来之所以____，是因为_____。”“周恩来因为——，所以——。”

师：依据板书进行总结，读板书

三、深入感知，理解立志

通过主要内容我们知道了周恩来因为中华不振要立志“为中华之崛起而读书”板贴：中华不振