第15课《白杨礼赞》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册

《白杨礼赞》教学设计

创设情境，导入新课

“漫山红叶铺彩云，又是重阳秋色深”，现在大家登山远望，漫山红叶层林尽染、美不胜收；“秋深凛风漫绕枝,满天夺目尽金黄”，漫步在公园或校园内，遍地金黄的银杏叶也让人如痴如醉、流连忘返。树是大自然当中一道亮丽的风景线。在黄土高原，生长的白杨树，极普通，极常见，却受到了极高的“礼赞”。这节课，让我们跟随现代著名作家茅盾先生的脚步到西北高原去走一走，看看那儿的白杨树究竟是一种什么样的生长状态。

学习目标

1.朗读课文，理清文章脉络。

2.精读课文，理解白杨树的象征意义。

3.研读课文，感悟作者歌颂的精神和意志。

教学过程

本文是一篇优美的抒情散文，读是最好的学习方法，这节课我们就采用多种朗读方式，品赏语言，体会情感。

一、   初读课文，感受礼赞白杨之“形美”。

1.自由朗读，感知文意。（边读边做一些朗读标记。）

朗读的方法和要求： 一要读准确：发音准确。 二要读流利：注意语气、语速、语调和停连。 三要读出情感：要把握本文的感情基调，读出文中的激情与豪气。

思考：看文章题目，作者对白杨树的情感是怎样的？你是从哪个词知道的？这个词是什么意思呢？

  明确：礼赞，崇敬和赞美，即充满敬意的赞美。表达了作者对白杨树赞美和崇敬的感情。    

2.默读，请找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。

（提示:要抓住对理解文意起重要作用的句子或词语。）

明确：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段，我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了…………

第9段：……我要高声赞美白杨树!

3.生读、齐读、教师范读。

方法指导：要想读出本文的气势，注意重读一些关键词。从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，从“实在是不平凡的”，到“决不是平凡的”， 这几句作者的语气越来越强烈，越来越高亢，越来越热烈。

第1段：多带抒情成分,音调舒缓些，声音高亢。

第4段：当后来突然看到白杨树时,声音应当明亮高昂,突出重音,读出惊讶、高兴的感情。

第9段结尾：要读出高音,让朗读达到高潮。

小结：通过多次的朗读，做一些朗读标记，我们发现作者对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。这说明对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬的感情。

通过朗读，我们发现上面这几句直接抒情的句子把全文的内容贯穿起来，形成本文的抒情线索，与标题形成呼应。

二、精读课文，品析礼赞白杨之“神美”。

思考：文章围绕赞美白杨树的什么特点展开？

明确：不平凡。

1.速读，思考作者从哪些方面写了白杨树的“不平凡”？

明确：三个方面：生长环境 、外形特征 、精神品质。

（1）生长环境：白杨树生长在什么样的环境里？（方法：圈点勾画法）

明确第2段：依据“当汽车在望不到边的高原上奔驰……”“无边无垠、坦荡如砥”。 （特点：一望无际、辽阔坦荡、气象雄伟）

高原上有黄色的土和绿色的麦浪，像“黄绿错综的一条大毯子”。（特点： 色彩分明）