第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

陈太丘与友期行

教学目标：

1.积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。

2.分析人物形象，获取情感体验。

3.学习古人懂礼知义的优秀品质。

课时安排：一课时

教学过程：

一、新课导入

有一个成语叫“难兄难弟”，大家知道说的是谁吗？是陈元方和陈季方。我们今天也来看看元方小时候的故事，看看他小时候是个怎样的孩子。

二、朗读课文，初步感知

1.播放音频范读课文。

2.学生自由朗读课文2—3遍，争取读熟。

3.全班齐读课文，读准字音，正确停顿、读出感情。

教师指导：

叙 述 者：平和舒缓语气

友    人：气愤、惭愧

元    方：怒中不失礼节

 

三、疏通文意，感知文本

小组成员结合课文注释进行翻译，并把不理解的字句勾画出来，全班一起讨论解决。

1.屏幕显示本课的重点文言词语。

陈太丘与友期行：约定       过中不至：到达

太丘舍去：不再等候就走了。舍弃；离开。

去后乃至：才            门外戏：游戏

尊君在不：尊君，对别人父亲的尊称；不，通“否”

相委而去：丢下，舍弃

君与家君期日中：君：对别人的尊称；家君：对自己父亲的谦称。

下车引之：拉 ，牵拉

元方入门不顾：回头看

注意：课文中“尊君” “君”“家君”的称谓有什么不同？

君——您 ，有礼貌地称呼对方

尊君——您的父亲，对别人父亲的一种尊称

家君——我的父亲，谦称，对别人称自己的父亲

2.翻译全文

四、师生互动，研讨课文

1.陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？

无信--“期日中，过中不至”

暴躁易怒---- “友人便怒”

粗鲁------ “非人哉！”

无礼--------- “对子骂父”

知错能改------ “友人惭，下车引之”

2.元方义正言辞地指出了父亲朋友的哪两点错误？

明确：友人得知陈太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒责陈太丘，语言粗野，不堪入耳。元方义正言辞地指出了他“无信”（期日中，日中不至，则是无信）、“无礼”（对子骂父，则是无礼）的错误。

3.元方是个怎样的孩子？

明确：从元方对友人的批评话语中，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。元方是个聪明、善辩、懂信、懂礼的孩子。

4.讨论：在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入门不顾”是否失礼？

认为元方确实有失礼仪的理由是：

人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。既然客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄的客人尴尬之极，无地自容，确实有失礼仪。

认为元方并非无礼的理由：

元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；况且客人失信于人，不知自责且当子骂父，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。