第15讲 特殊句式-《知识提炼 能力训练》2023-2024学年高一语文必修上册同步讲解（统编版）

第十五讲 特殊句式 【要点复习】 一、设计目的：加强新旧知识的联系 二、基本方法：概括复述、检查提问、学生复习、回忆思索 【内容讲解】 1、 知识导入 考纲要求理解与现代汉语不同的句式和用法(B级)，不同的句式和用包括法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略。虽未单独设题，但其知识点遍布文章，阅读理解时许多句子涉及这方面的知识，尤其是在文言的阅读过程中，如果对古汉语中一些句式特点不熟悉、不理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。因此，对文言与现代汉语中不同的句式的理解，应该有足够的认识,特别是复习文言文句子的翻译时不可忽视的一个考点。 2、 知识整合 判断句 文言文中的判断句和现代汉语中的不同，一般不用判断动词“是”，而是用名词或名词性短语做谓语，直接对主语做出判断。那么，文言文中的判断句究竟有哪些特征呢？ 1．名词性成分做谓语。谓语是名词性成分，这是判断句的主要特征，也是一个句子要成为判断句必不可少的条件。 2．“……者，……也”“ ……者”“……也”“ ……者也”的结构形式。如《鸿门宴》中的“楚左尹项伯者，项羽季父也”“沛公之参乘樊哙者也”等。 3．“是”做主语。如《寡人之于国也》中的“直不百步耳，是亦走也。” 4．用判断动词“为”“乃”等表示判断。如《鸿门宴》中的“如今人方为刀俎，我为鱼肉”，《陈涉世家》中的“当立者乃公子扶苏”等。 被动句 被动句是指主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受动者，而不是主动者、施动者。被动句主要有两大类型：一是有标志词的被动句，即借助一些被动词来表示被动意义；二是没有标志词的被动句，又叫意念被动句。具体来看，被动句主要有以下几类： 1．“为”“为……所……”或“……为所……”表被动。 2．“于”或“受……于……”表被动，这里的“于”引出动作行为的施动者。如《廉颇蔺相如列传》中的“夫赵强而燕弱，而君幸于赵王”。 3．“见”或“见……于……”表被动，这里的“见”引出动作行为的施动者。 4．“被”表被动。“被”引出动作行为的施动者，这种形式和现代汉语中的被动句类似。如《永遇乐·京口北固亭怀古》中“风流总被雨打风吹去”。值得注意的是，不是所有带“被”的句子都是被动句。 5．没有标志词的被动句。这种被动句中没有出现任何被动词，一般要根据上下文的意思进行判断。 被动句的判断方法主要有以下两种： 1．从标志词入手，看是否符合被动句的要求。带有标志词的被动句主要有四大类，在前面已有论述，所以当句子中出现了这些标志词时，就可以考虑这个句子是不是被动句。 2．从语法入手，看主语是不是受动者。因为有些被动句没有标志词，但在意义上含有被动的意思，所以单凭标志词是不行的，还需要考虑一下主语是不是谓语的受动者。如《劝学》中有“锲而不舍，金石可镂”，“金石”是“镂”的支配对象，并且“金石”是受动者，所以此句应为被动句。再如，上题第（2）小题中“纯甫晚乃得荐”一句虽无标志词，但主语“纯甫”是“荐”的受动者，在意义上含有被动的意思，故此句为被动句 倒装句 宾语前置是文言文倒装句式中的常考形式。对宾语前置句的辨识，考生可以抓如下特征： 1．主语+否定词+一般代词+动词。如上题中的“朝廷不之罪也”，主语是“朝廷”，否定词是“不”，代词是“之”，动词是“罪”。 2．主语+疑问代词做宾语+动词。如《鸿门宴》中“大王来何操？”一句，主语是“大王”，“何”是疑问代词做宾语，动词是“操”。 3．主语+疑问代词做宾语+介词+动词。如《触龙说赵太后》中“长安君何以自托于赵？”一句，主语是“长安君”，“何”是疑问代词做宾语，介词是“以”，动词是“自托”。 4．宾语+介词+动词。如《论语》中“是以谓之文也”一句，宾语是“是”，介词是“以”，动词是“谓”。 5．主语+宾语+是（之）+动词。如《师说》中“句读之不知”一句，主语省略，宾语是“句读”，动词是“不知”。 古代汉语倒装句有四种类型 1、主谓倒装句。 往往是为了强调和突出谓语的意义，在一些句子中才出现倒装现象，这类句子一般是感叹句或疑问句。 例1：“甚矣，汝之不惠。”正确语序为“汝之不惠，甚矣!”意思是“你太不聪明了。” 例2“美哉，我少年中国。” 正确语序为“我少年中国，美哉!”意思是：“我的少年中国，美丽啊。” 例3： 渺渺兮予怀（悠远茫茫啊我的心思）我的心思‖悠远茫茫。 2、定语后置句 定语是修饰或限制名词或名词性短语的成分，在现代汉语中，一般放在中心语之前，而在古代汉语中，有时为了强调和突出定语，要把它放到中心语的后面，这种语法现象叫做“定语后置”。 定语后置句是文言文的一种重要句式，它一般有五种形式。 （1） 定语放在中心语后，用“者”字结尾，组成“中心语＋后置定语＋者”的格式。 例如： 　①计未定，求人可使报秦者。（《廉颇蔺相如列传》） 　②太子及宾客知其事者，皆白