第13讲 虚词-《知识提炼 能力训练》2023-2024学年高一语文必修上册同步讲解（统编版）

第十三讲 虚词 【要点复习】 一、设计目的：加强新旧知识的联系 二、基本方法：概括复述、检查提问、学生复习、回忆思索 【内容讲解】 1、 知识导入 虚词，语法学术语，亦称“语法词”，与“实词”对称。虚词不能单独充当句子成分，但与句子的语法结构密切相关。虚词包括介词、连词、助词、语气词等。一般没有词汇意义，只有语法意义。想要了解虚词，首先要知道我们高考需要掌握的18个虚词是什么。它们是：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。虽然现在大部分考区不会将虚词单独设题考查，但也不代表虚词就不重要了。正确理解虚词，才能顺利理解全文大意。 2、 知识整合 知识储备 1．【而】 (1)作连词 ①表并列，译为“并且、又”。 例：蟹六跪而二螯。(《劝学》) 注：并列关系连词两侧的词语可以调换，调换后语意不发生变化。 ②表承接，译为“就、接着、然后”。 例：置之地，拔剑撞而破之。(《鸿门宴》) ③表递进，译为“而且”。 例：君子博学而日参省乎己。(《师说》) ④表转折，译为“却、但”。 例：青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》) ⑤表假设，译为“如果、假使”。 例：诸君而有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》) ⑥表因果，译为“因而、所以”。 例：表恶其能而不用也。(《赤壁之战》) ⑦表修饰，译为“着、地、的”。 例：吾尝跂而望矣。(《劝学》) ⑧表示目的关系，译为“来”。 例：缦立远视，而望幸焉。(《阿房宫赋》) (2)作代词 表第二人称，译为“你(们)、你(们)的”。 例：某所，而母立于兹。(《项脊轩志》) (3)与“而”有关的复合虚词 【而已】放在句末，相当于“罢了”。 例：闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(《师说》) 【而后】译为“才，方才”。 例：臣鞠躬尽瘁，死而后已。(《后出师表》) 【而况】即“何况”，表反问的语气。 例：臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！(《谏太宗十思疏》) 【既而】译为“不久，一会儿”。 例：既而得其尸于井。(《促织》) 【链接高考】 (1)(2020·全国卷Ⅰ)虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。　而：连词，表示承接关系，不译 (2)(2020·新高考Ⅰ卷)阉人愤而去。　而：连词，表示修饰关系，不译 (3)(2020·新高考Ⅱ卷)酹而哭者百里不绝。　而：连词，表示并列关系，一边……一边  2.【何】 (1)作疑问代词 ①作动词或介词的宾语，译为“哪里，什么”。 例：大王来何操？(《鸿门宴》) ②作定语，译为“什么”。 例：然则何时而乐耶？(《岳阳楼记》) (2)作疑问副词 ①用在句首或动词前，常表示反问，译为“为什么、怎么”。 例：何敢助妇语！(《孔雀东南飞》) ②用在形容词前，表程度深，译为“多么”。 例：隐隐何甸甸。(《孔雀东南飞》) (3)通“呵”，译为“喝问”。 例：信臣精卒陈利兵而谁何。(《过秦论》) (4)与“何”有关的复合虚词 【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。 例：以五十步笑百步，则何如？(《寡人之于国也》) 沛公大惊，曰：“为之奈何？”(《鸿门宴》) 樊哙曰：“今日之事何如？”(《鸿门宴》) 【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。 例：何以战？(《曹刿论战》) 【无何】译为“不久、没多久”。 例：无何，宰以卓异闻。(《促织》) 【何乃】译为“怎能”。 例：阿母谓府吏：“何乃太区区！”(《孔雀东南飞》) 【何必】译为“不必”，表反问语气。 例：王何必曰利？亦有仁义而已矣。(《孟子·梁惠王上》) 【何许】译为“什么地方”。 例：大铁椎，不知何许人。(《大铁椎传》) 【何其】译为“多么、怎么这样”，表程度。 例：泣下沾襟，何其衰也！(《伶官传序》) 【链接高考】 (1)(2020·江苏高考)无何，姑钱恭人婴疾且亟。　 无何：不久、没多久 (2)(2020·江苏高考)彼盛怒易解耳，而生命难续，且若之何以人灼骨之痛，博己一快也？　若之何：为什么 (3)(2020·全国卷Ⅲ)君崩，太子代立，大司马何容得异！　何：疑问副词，怎么  3.【乎】 (1)作语气助词 ①表疑问语气，译为“吗、呢”。 例：儿寒乎？欲食乎？(《项脊轩志》) ②表示反问语气，相当于“吗、呢”。 例：夫庸知其年之先后生于吾乎？(《师说》) ③表测度或商量语气，可译为“吧”。 例：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(《师说》) ④用于感叹句或祈使句，译为“啊、呀”等。 例：宜乎百姓之谓我爱也。(《齐桓晋文之事》) (2)作介词 相当于“于”，在文中有不同的翻译。 例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》) (3)作形容词词尾 译为“……的样子”“……地”。 例：浩浩乎如冯虚御风。(《赤壁赋》)