第11讲 散文-《知识提炼 能力训练》2023-2024学年高一语文必修上册同步讲解（统编版）

第十一讲 散文 【要点复习】 一、设计目的：加强新旧知识的联系 二、基本方法：概括复述、检查提问、学生复习、回忆思索 【内容讲解】 1、 知识导入 散文文章结构是文章内容组合形式，文章思路是对文章内容的设计安排；结构是思路的外在形式，思路是结构的内在脉络。思路与结构是一个整体中的两个侧面。分析文章结构是把握文章内在脉络的手段，分析文章思路是把握文章外在结构的基础。“文章思有路，遵路识斯真。”阅读散文，要善于理清思路，赏析谋篇布局的匠心，进而把握文章的主旨，这是一种重要的阅读能力，也是高考散文考查的关键能力之一。近几年高考对散文结构思路的考查，已由过去对句段结构作用的局部分析转向对整体谋篇布局的整体分析，这表明高考越来越重视对整体思维和综合答题能力的考查。通过一轮复习，考生既要熟练地运用知识分析作品，又要不断地提高应对这种题型的答题能力。 2、 知识整合 行 文 思 路 设问 1．本文主要写了几幅画面？这些画面是如何组织到一起的？(直接式提问) 2．文章的情感线索是怎样的？请分条列出文章情感发展变化的情况。(间接式提问) 审题 题干中有“行文”“画面”“思路”“梳理”“概括”等字样。 模式 1．划分层次法 具体做法：先根据关键词语和关键句(如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等)总结出段意，再看哪些段落集中表达同一个意思，划分出层次。这一方法最适合解答直接式问法的行文思路题。弄清了先写什么，后写什么，行文思路自明。 2．找线索法 散文常见线索类型：(1)以具体事物为线索；(2)以人物为线索；(3)以中心事件为线索；(4)以思想感情变化为线索；(5)以时间推移为线索；(6)以空间变化为线索；(7)以作者的所见所闻为线索。 行 文 思 路 模式 3．分析材料关系法 材料关系 具体特点 相承关系 承接关系 由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情、哲理散文的层层相递 递进关系 相并关系 并列关系 文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照 对照关系 相属关系 总分关系 先总说再分说，或者相反 答题模板 文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。整体结构上×××。 线索作用 设问 1．联系全文，简要分析×××在文章谋篇布局中的作用。 2．文章写××有什么作用？请结合全文分析。 审题 题干中有“线索”“谋篇布局”“作用”等字样。 模式 (1)组织材料，贯穿全文； (2)使结构清晰，情节集中； (3)使行文富于变化。 2.内容方面的作用 (1)表达某种情感或思想； (2)揭示主题； (3)呈现某种情景或状态。 另外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等。 句段作用 设问 1．作者这样写有什么作用(好处、效果、目的、用意、妙处等)？ 2．说说画线处的句子在文中的好处。 3．作者为什么要写这一段(句)？ 4．某段(句)删去行不行？为什么？ 审题 题干中有“段(句)”“为什么”“意图”“作用”等字样。 模式 1．内容主题。内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。主题角度可考虑对主题有强化、深化、突出、揭示、流露等作用。 2．结构思路。结构角度可考虑有设置悬念、作好铺垫、伏笔照应、首尾呼应、结构完整、承上启下等作用。思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。 3．表达技巧。不是所有的句段都有表达上的特点，如果特点较突出，则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作用，也要注意表达技巧自身的作用。 4．读者情感或心理。从这个角度可考虑有加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷等作用。 特别提示：文中引述性、插入性材料的作用题，其答法分五点： ①传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出(表明)……观点。 ②某一事件：引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用，内容上具有深化或启迪作用。 ③史实：反思历史，以古证今或借古讽今，具有例证的作用。 ④诗句：增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富文章内容；引起读者兴趣；含蓄地引出(表明)……观点。 ⑤名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用，增强文章说服力，丰富文章内容。 作品结构题从其内容看有两种考查方式：一是整体考查，即从总体上分析文章的结构思路、线索、组材等；二是局部考查，即题目往往不是要求总体分析，而是选择段落或句子，分析其在全篇结构思路中的作用。 散文结构形式举要： 1.按时间顺序组织材料，安排结构 比如鲁迅的《藤野先生》是按“