第15课《白杨礼赞》课件（共20张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

白 杨 礼 赞 茅 盾 “漫山红叶铺彩云，又是重阳秋色深”，现在大家登山望远，漫山红叶层林尽染、美不胜收；“秋深凛风漫绕枝,满天夺目尽金黄”，漫步在校园内，遍地金黄的银杏叶也让人如痴如醉、流连忘返。树是大自然当中一道亮丽的风景线。 在黄土高原，生长的白杨树，极普通，极常见，却受到了极高的“礼赞”。这节课，让我们跟随现代著名作家茅盾先生的脚步到西北高原去走一走，看看那儿的白杨树究竟是一种什么样的生长状态。 导入新课 一、初读课文，感受礼赞白杨之“形美” 。 1.自由朗读，感知文意。（边读边做一些朗读标记。） 朗读的方法和要求： 一要读准确：发音准确。 二要读流利：注意语气、语速、语调和停连。 三要读出情感：把握感情基调，读出文中的激情与豪气。 思考：从题目中来看，作者对白杨树的情感是怎样的？你是从哪个词知道的？ 礼赞：崇敬和赞美，即充满敬意的赞美。 表达了作者对白杨树的赞美和崇敬之情。 2.默读，请找出文中直接对白杨树进行赞美的语句。 提示:要抓住对理解文意起重要作用的句子或词语。 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平 凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段，我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了………… 第9段：……我要高声赞美白杨树! 3.齐读、教师范读。 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第9段：……我要高声赞美白杨树! 小 结：通过多次的朗读，做一些朗读标记，我们发现作者对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。这说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬的感情。 思考:文章围绕赞美白杨树的什么特点展开？ 二、精读课文，品析礼赞白杨之“神美”。 不平凡 生长环境 外形特征 精神品质。 1.速读，作者从哪些方面写了白杨树的“不平凡”？ 不平凡 白杨树的“不平凡”－－生长环境 白杨树生长在什么样的环境里？ （方法：圈点勾画） （2）高原上有黄色的土和绿色的麦浪，像“黄绿错综的一条大毯子”。黄与绿主宰着。 （1）当汽车在望不到边的高原上奔驰……”“无边无垠、坦荡如砥”。 白杨树的“不平凡” －生长环境 白杨树生长在什么样的环境里？ 一望无际、辽阔坦荡、气象雄伟 色彩分明/浓郁 笔直的干，笔直的枝，干、枝、叶都“一律向上”、 “绝无旁枝”、“ 绝无横斜逸出”、“ 紧紧靠拢”。 白杨树的“不平凡”－外形特征 白杨树的外形特征有什么不平凡？ 精神品质，即内在的气质：力争上游、倔强挺立、不折不挠、伟岸、正直、朴质、严肃、挺拔、坚强不屈。它是树中的“伟丈夫”。 白杨树的“不平凡”－精神品质 作者如何来写白杨树精神品质的不平凡？ 对比、欲扬先抑的手法：前三句先说白杨树可能不美，算不得“好女子”，第四句说它“伟岸、正直、朴质”等等，夸它是树中的“伟丈夫”。 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。 2.分角色朗读：读出伟丈夫形象。 读出句式的变化、读出层次的变化、读出情感的变化 难道你就觉得它只是树？ 难道你就不想到……？    难道你竟一点也不联想到……？    难道你又不更远一点想到……？ 3、分小组朗读，合作探究。 （要求每个小组内的成员都要读，每个小组推选一人进行展示交流，其他人进行点评。） 读出句式的变化、读出层次的变化、读出情感的变化 3.分小组朗读，合作探究。 当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树， 难道你就觉得它只是树? 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民? 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵? 难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志? 三、研读课文，感受礼赞白杨之“象征美”。 白杨树是如此的“不平凡”，作者看到白杨树会引发什么样的感想？作者为什么要赞扬白杨树呢？ 1、写作背景：