第9课 两宋的政治和军事 教案--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
第9课 两宋的政治和军事 教学案
课 型 | 探究课 | 课题 | 第9课 两宋的政治和军事 | ||||||
年 级 | 高一 | 时间 |
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核心 素养 | 【唯物史观】理解并分析北宋初期加强专制集权措施的影响、两宋与辽夏金少数民族政权之间战争的性质及影响的认识、评价王安石变法等问题,培养全面、客观认识历史问题的唯物史观。 【时空观念】结合历史地图及相关文献,明确两宋民族政权对峙的空间分 布及历史变迁,培养学生的时空观念。 【史料实证】通过解读图片、材料等信息,分析宋代加强君主专制、中央集权的原因、措施、特点及影响,提高运用史料分析历史问题的能力。 【历史解释】通过对比、分析、归纳、概括等方法,加深对历史概念、历史判断、历史现象的理解,提高学生分析问题、解决问题的能力。 【家国情怀】通过对王安石变法改革精神的学习,岳飞抗金精神的学习, 激发学生为实现中华民族伟大复兴的历史使命感、责任感。 |
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重 点 难 点 | 重 点 | 北宋专制集权的加强;王安石变法的原因。 |
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难 点 | 北宋加强专制集权措施的影响;王安石变法失败的原因。 | ||||||||
课前 准备 | 课件准备、班级分组准备、《学案导学与随堂笔记》 | ||||||||
“导引-探究-提升”教学模式 | 教学流程 | 学法指导 | |||||||
导入 新课 | 展示两段名人的话: “宋朝内政最腐朽,外患最强烈,成为历史上怯弱可耻的一个朝代。” ——范文澜《中国通史简编》 “华夏民族之文化, 历数千载之演进,造极于赵宋之世。后渐衰微,终必复振。” ———陈寅恪
宋朝到底是一个什么样的朝代呢?让我们带着这个问题进入本课的学习。 | 展示史料设问,引起学生思考,从而激发学生学习兴趣 | |||||||
问题 导引 | 1.宋初面临哪些问题?简述宋初中央集权加强的措施和影响。 2.北宋的边防压力来自于哪些势力?如何解决? 3.造成北宋财政危机的原因有哪些? 4.北宋如何解决统治危机的?(具体内容) 5.简述南宋的建立及宋金关系的发展。
| 结合教材 自学完成 | |||||||
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| 【时空坐标】 一、宋初专制集权的加强 【探究思考】1.宋初面临哪些问题?简述宋初中央集权加强的措施和影响。 提示: 问题:唐后期以来军阀割据、政局动荡。 措施: (1)加强控制地方 ①行政:派文官任各州长官,节度使逐渐变为虚衔。 ②财政:设转运司统管地方财政,各州赋税绝大部分上缴朝廷。 ③军事:将地方精锐部队编入禁军,拱卫京师,镇守地方,定期更换驻地。(更戍法) (教师对其中较难理解的知识点进行讲解) (归纳)特点:强干弱枝,守内虚外 (2)分散机构权力 在中央:二府三司制 ①枢密院专掌军权,三司专掌财政,与宰相分权,并增设参知政事为副相。 ②枢密院与禁军管理机构“三衙”分权,前者有调兵权但不统兵,后者统兵但无权调兵 2在地方: ①设立“四监司”,从不同方面对各州进行监控。 ②州一级增设通判,与知州共同签署文书,彼此制约。 (归纳)特点:分化权力,机构众多 与教材图片搭配梳理知识 (3)崇文抑武方针 ①抑武:罢免宿将兵权,用文官担任枢密院长官。 |
培养学生的时空观念这一核心素养,对本节课有大致的把握。
通过展示材料,结合问题,锻炼学生的史料分析能力,通过探究思考让学生理解宋太祖加强中央集权的必要性以及之后措施都是以强化集权以安天下为目的。
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| ②崇文:大力提倡文治,扩大科举规模,抬高文官和士人的地位。(进士数量激增+劝文诗+童谣) (归纳))特点:抑制武将, 重文轻武 特点:强干弱枝,守内虚外。分化权力,机构众多。重文轻武,文人治国 影响: ①作用:有效地预防了内部动乱,巩固了国家的统一和安定,强化了中央集权。 ②局限:制度过于僵化,权力分割过细,影响了行政效率,助长了保守的政治风气。 二、边防压力和财政危机 【探究思考】2、北宋的边防压力来自于哪些势力?如何解决? 提示:边防压力:辽、西夏 解决:战争与议和
【探究思考】3.造成北宋财政危机的原因有哪些? 提示: 根本原因:北宋加强中央集权措施带来的结果 具体原因:冗官:机构重叠,人浮于事,官员过烂 冗兵:募兵过烂,军队人数增加 冗费:军费开支过大、官费开支过大、对外岁币 教师过渡:北宋中期统治危机日益加重,主要表现在对外军事上的失利,和政府财政的日益窘迫,积贫积弱。为改变这种情况,统治集团内部开始改革。 三、王安石变法 【探究思考】4.北宋如何解决统治危机的?(具体内容) 提示: 1.庆历新政:范仲淹主持,改革重点为整顿吏治,改革触犯了官僚集团的利益,引发抵制,结果失败。 2.王安石变法(背景、时间、领域、目的、内容、评价): (1)背景 ①庆历新政失败:宋仁宗在位时,范仲淹曾以整顿官僚机构为宗旨的改革,史称“庆历新政 ”。新政触犯了官僚集团的既得利益,遭到抵制,很快归 |
学生通过材料分析,认识到宋初加强中央集权的措施,随着时间的推进,各种危机逐渐显现,成为威胁统治的不安定因素,并分析这些因素的成因,进而提升历史解释核心素养。
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