3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 -【课件研究所】七年级上册生物同步教案(人教版)

《光合作用吸收二氧化碳释放氧气》教学设计

 

一、教学目标

① 阐明光合作用的概念

② 描述光合作用的过程

③ 举例说出光合作用在农业生产的应用

④ 动手完成探究光合作用的实验

 

二、教学重点难点

教学重点：光合作用的实质，光合作用在农业上的应用

教学难点：运用实验法独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”

 

三、教学过程

 

PART.1 光合作用利用水和二氧化碳作为原料

1. 海尔蒙特的柳树实验

引导学生阅读教材，回答以下问题：实验前后柳树苗和土壤的重量发生了怎样的变化？海尔蒙特是怎样解释这种现象的？海尔蒙特是否忽略了其他因素呢？

2. 普利斯特利的实验

引导学生阅读教材，介绍普利斯特利的实验：其中A组和C组形成了对照，单一变量是绿色植物；B组和D组形成了对照，单一变量也是绿色植物。提问：为什么蜡烛和小白鼠被放入有绿色植物的玻璃罩中他们就能活着？你会得出什么结论？

3. <拓展>英格豪斯的实验

出示英格豪斯实验的文字材料，引导学生思考：在光照下的绿色植物释放了什么气体？

4. <拓展>瑟讷比埃的实验