3.2.1 种子的萌发 -【课件研究所】七年级上册生物同步教案(人教版)

《种子的萌发》设计思路

 

一、教学目标

1. 描述种子萌发的环境条件和自身条件
2. 描述种子萌发的过程
3. 小组合作实验探究种子萌发的环境条件

二、教学重点难点

教学重点：种子萌发的环境条件和自身条件

教学难点：实验探究种子萌发的环境条件

三、教学过程

Part1：种子萌发的环境条件

1.导入：

诗歌导入“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”。引导学生解释其含义，并尝试说出被子植物一生所经历的过程。

提问：植物的一生是从什么开始的呢？引出本节课“种子的萌发”主题，呈现本节学习目标。

2.提问：为什么在清明前后种瓜点豆呢？说说其中的科学道理。（这是一句农谚，是指种瓜种豆的时间是在清明节前后。清明节前后，气温回升，降水逐渐增多，适于种子的萌发和幼苗的生长）。由此引入种子萌发可能需要的条件，并以此提出探究的问题：在什么样的环境条件下种子才能萌发？

3.展示三组图片，引导学生根据图片从温度、水分和空气三个方面作出假设。

提问：我们应该如何设计实验呢？

4.实验探究一：种子萌发的环境条件

讲述科学方法：实验组和对照组。并引导思考为什么要设置对照？（为了保证实验结果只由温度一个变量引起的，就需要将其他条件保持一致。）

播放视频，并引导学生思考：

应当选择什么样的种子进行实验？（相同数量、大小基本一致的健康种子）

为什么每组要用多粒种子？（多粒种子做实验才能得出可信的结论，只用 1 粒偶然性和误差会很大。）

结合表格分析理解探究方案中如何控制水分、温度、和空气变量。

对比分析三组对照实验，提问：用来验证水分、温度、空气影响种子萌发的组合是哪两个装置?

继续提问：设置2号瓶的目的是什么？1号瓶和3号瓶是一组对照实验吗？

根据实验结果得出结论。

结合课本94页练习题3，探究种子萌发是否需要光照。光照是不是种子萌发必需的条件？

 

Part2：种子萌发的自身条件

 

提问：种子有了适宜的温度、一定的水分、充足的空气就能发芽了吗？

在探究种子萌发的环境条件时，我们应该选取怎样的种子？（选取完整的、饱满的、未处于休眠状态的种子）

展示图片，根据之前所学习的内容强调胚的重要性，不完整或者没有生命力的胚，种子都不能萌发；饱满种子的子叶或胚乳中，含有充足的营养物质，可以为胚发育成幼苗提供营养，而干瘪种子的子叶或胚乳没有足够的营养物质供给胚发育成幼苗。

提问：种子为什么要休眠？如何利用种子的休眠，延长种子的保质期呢？播放视频。