3.1.1 藻类、苔藓和蕨类植物-【课件研究所】七年级上册生物同步教案(人教版)

《藻类、苔藓和蕨类植物》设计大纲

 

一、教学目标

1. 概述藻类和蕨类植物的形态特征和生活环境。
2. 说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用以及与人类的关系。
3. 关注藻类和蕨类植物的生存状况，确立生物体与生活环境相适应的观点。

 

二、教学重点难点

教学重点：

① 藻类植物的生活环境和主要结构特点。

② 藻类植物在生物圈的作用及与人类的关系。

教学难点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。

 

三、教学过程

（一）导入

学生朗读诗句，思考诗句中描写的是哪种植物？为什么湖水会泛起绿色？

（二）讲授新课

Part 1:藻类植物

（1）          藻类植物的生活环境及形态结构

展示各种藻类植物的图片。

学生观察后思考：

① 这些藻类植物生活在什么样的环境中？

② 这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？

③ 藻类植物与人类的生活有什么关系？它们在生物圈中有什么作用？

生活环境：大多数生活在水中，少数生活在潮湿的地表。

通过图片讲解藻类植物的结构特点：结构比较简单，没有根、茎、叶分化。

提问：藻类植物没有根茎叶的分化，那它是如何获取营养的呢？

学生思考回答后进行总结：藻类植物其结构特点是与其生活环境相适应的。

（2）展示跟藻类植物有关的图片素材， 引导学生思考藻类植物的作用以及与人类的关系。

 

Part 2: 苔藓植物

（1）苔藓植物的生活环境及形态结构

诗句导入：思考诗句中描写的是哪种植物？

提问：我们在哪里可以找到苔藓呢?

学生带着问题观察各种苔藓植物的图片。

提问：

① 藻类植物大多数生活在水中，那么苔藓植物呢？——陆地上的潮湿环境中。

② 从形态上看，苔藓植物与藻类植物有哪些区别？这与它们的生活环境有关系吗？

将藻类植物结构示意图与苔藓植物结构示意图作对比，讲解并总结苔藓的形态结构：苔藓植物一般具有茎和叶。但茎细弱；叶绿色、小而薄、无叶