2.1.4 细胞的生活 -【课件研究所】七年级上册生物同步教案(人教版)
细胞的生活
教学目标
【知识与能力】
1.说出细胞中含有的物质的种类、细胞膜控制物质进出的功能。
2.描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
3.描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。
【过程与方法】
- 养成通过类比、推理等方法获取抽象知识的能力。
- 提高小组合作学习与动手操作的能力。
【情感态度与价值观】
认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。
教学重难点
【教学重点】
1.细胞的生活需要物质和能量。
2.说出细胞膜具有控制物质进出的功能。
3.线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。
【教学难点】
1.细胞膜具有控制物质进出的功能。
2.线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。
课前准备
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课件等。
教学过程
教学内容 | 教师活动 | 学生活动 |
导入新课 | 对于一个重度烧伤患者来说，在十年前可能只有一种方法，就是用自己的皮肤进行移植。而在十年后的今天，还有另一种选择，就是移植人造皮肤。在研制人造皮肤的过程中，需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢？应该向培养瓶中加入哪些物质？
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学生试着回答。 |
细胞的生活需要物质 |
生物的生活需要物质和能量，细胞的生活也是如此，那么细胞中有哪些物质呢？
① 取出一小块橘子果肉，轻轻挤压它，观察现象。品尝橘子的味道。推测橘子中含有哪些物质？ ② 将花生米放在白纸上进行按压，观察现象。该现象说明花生中含有什么物质？ ③ 使用酒精灯，灼烧花生种子，仔细观察燃烧过程。思考：烧掉的是什么？燃烧后剩下的物质是什么？
有机物包括糖类、蛋白质、脂质、核酸、维生素等简单的物质，分子一般比较大，这类物质一般不含碳，可燃烧。无机物包括水、无机盐、氧气和二氧化碳等复杂的物质，分子一般比较小，含碳，不可燃烧。因此，我们在燃烧花生时，留下的物质就是不可燃烧的无机物，烧掉的就是有机物。 |
3.这是因为水和蔗糖等许多物质都是有分子组成的，分子就是构成物质的一种基本微粒。蔗糖在水中溶解，是一个个蔗糖分子分散开来，挤进水分子之间的空隙中。这说明分 |
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