5.2.2 先天性行为和学习行为 -【课件研究所】八年级上册生物同步教案(人教版)

        《先天性行为和学习行为》设计大纲

设计者：牟秋香

一、教材分析

本节课是人教版初中生物教材八年级上册中第二章的一节课，在学习了不同种类的动物以及动物的运动的基础上，进一步让学生认识动物通过运动所呈现的多种多样的行为特点与类型，进而对动物的行为进行初步的探究活动，认识到先天性行为和学习行为的不同特点及其对动物生存的不同意义，进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。

二、学情分析

经过第一章的学习，学生们已经了解各种环境中生活的动物运动方式，并且已经了解哺乳动物运动系统的组成，通过各种媒体资源也能够了解动物的行为多种多样，但是对于行为的实质是什么还是不明确的。在能力上，学生的分析与实践能力都已经有所提高。

三、学科核心素养目标

【生命观念】区分先天性行为和学习行为的实例，知道这些行为对生物生存的意义。

【科学思维】通过自主学习深化实验的基本原则，提高学生的分析能力和观察实验能力，初步发展科学思维能力。

【科学探究】通过观察探究实验过程和课后的实验探究，提高学习兴趣，初步发展科学探究能力。

【社会责任】通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。

四、设计思路本节课在教材编排上通过阅读资料，观看视频、图片等资源，锻炼学生观察能力、短时间内获取有效信息的能力和资料分析的能力。通过课后制定并实施探究实验，锻炼实践能力及与人沟通合作的能力，提高学习兴趣，从而建构动物的先天性行为和学习行为等重要概念。通过分析先天性行为和学习行为对动物生存的意义，学生进一步认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。学会运用观察和实验的方法，探究动物的行为。

五、教学重点

①区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。

②运用观察和实验的方法，探究动物的行为。

六、教学难点

①区分动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。

②运用观察和实验的方法，探究动物的行为。

七、教学过程

教学内容	教师活动	学生活动	教学意图
新课导入	播放视频：万类霜天竞自由	仔细观看并记录视频短片中出现了哪些动物，它们在做什么？	强烈的视觉冲击，进一步激发学习欲望。
一、认识动物的行为多种多样	小结：动物的行为多种多样。	小结：动物的行为多种多样，例如：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。	为下一环节的学习提供分析的实例。
二、建构概念：先天性行为和学习行为两个核心概念。（一）分析实例，认识概念	1．选取短片中出现的动物的行为作为分析的素材  2．引出先天性行为和学习行为两个核心词，并呈现不完整的概念： （1）先天性行为：动物生来就的，由动物体内的遗传物质决定的行为。 （2）学习行为：在在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。	1．利用经验，将各种动物行为分为两类： 生来就会：  学习获得：   2．初识两个核心词并思考概念中空缺的部分应填上什么内容。	1．调动生活经验进行分析，提高学习的积极性。  2．根据学生认知水平和学习能力，聚焦概念中的关键词，减低学习难度。
（二）资料分析，应用概念辨析实例。	提供分析的实例，引导学生提炼关键词，把概念补充完整。 引导学生运用概念区分实例。	分析实例，尝试提炼关键词，把概念补充完整，初步认识概念。	利用学生熟悉的实例，引导学生提炼概念中的关键词，从直观的图片到抽象的文字，简单而易于理解，突破难点。 引发进一步思考，认识先天性行为和学习行为的本质和意义。