3.1多变的天气 教案-2022-2023学年七年级地理上册

 

《多变的天气》教学设计

 一、教学目标

知识与技能

1、在生活中能正确使用天气与气候术语。

2、了解天气预报的制作过程。

3、学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。

过程与方法

比较、识图、讲练结合的教学方法。

情感态度与价值观

通过人类活动对大气环境的负面影响。使学生认识保护大气环境的重要

性、培养学生环保意识。

二、教学重难点

能在生活中正确使用“天气”这一术语，能识别卫星云图、常用的天气符号、能看懂简单的天气图

教学过程

 教师活动 学生活动 设计

 一、 导入 

师:春天是一年中最美的季节，草长莺飞，万物复苏，为了让孩子们感受大自然的美，拓展孩子们的视野，学校决定在4月14日(周五)开展一次春游活动，请老师、同学们做好相应准备!

在出发之前，学校给孩子们布置一项任务，我们把这次的春游的策划方案交给你们。由你们回去收看天气预报，结合平时的生活经验，选出几个备选城市作为我们的出游目的地。那对“天气”大家了解多少呢?怎么看懂天气预报呢?老师希望通过这节课，能帮助你们更好地完成这次的春游计划。

二、新授

师:天气这个词在我们生活中经常出现。那什么是天气呢?天气有什么特点?请大家自行预习学案，然后勇敢地站起来与大家分享答案。(学生回答)

师:非常正确，我们给点掌声鼓励一下!

(教师总结概念、特点)

师:现在我们小练一下，看看同学们掌握得怎样? 倾听、思考。读图、思考。 

明确天气预报内容。

(学生做练习，然后举手回答。老师根据学生的回答进行适当的点评)

师:通过刚刚同学的回答和老师的讲解，大家对天气一词的认识有没有一个更深的认识?

(学生回答)

师:我们春游需要提前收看天气预报，那么你会看天气预报吗?如果让你当一个小小天气预报员，你会怎么播报天气呢?现在我们先收看一个天气预报，看看别人是怎么播报天

气预报的

(播放天气预报视频)

通过刚刚观看的天气预报，我们发现在天气预报中出现这么一个图片(PPT播放卫星云图)，请同学们查看学案，在地理上我们把它称为什么图(生:回答卫星云图)

师:真棒，对的!在地理上我们把它称为卫星云图(教师讲解如何识别卫星云图)

在天气预报中还出现这样一些符号(PPT播放天气符号)，那这又称为什么呢?(学生回答:天气符号)