8.3《琵琶行（并序）》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《琵琶行》

学习目标：

1.借助注释，梳理文章大意，把握诗歌基本内容。

2．探究诗人用生动的文字表现音乐美的写作手法。

学习重点 ： 了解白居易和琵琶女两人身世的相似性。体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。

学习难点 ：理解白居易对音乐美的描写技法。

学习过程：

第一课时

【解题】

【歌、行、引】《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。

知人论世：

【白居易】(772--846)，字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人、文学家、新乐府运动的倡导者。他主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。代表作：《琵琶行》、《长恨歌》《卖炭翁》等 。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能解”白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改,直到她能听懂才把诗定稿。有“诗魔”和“诗王”之称。

课前学习任务：理清思路

1.完成优化设计P66页知识积累部分并结合课下注释翻译课文。

2.自读小序，思考小序有什么作用？小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？

明确：交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。

3．理清结构，概括段意（试用七言诗形式概括）

全诗按时间顺序行文,可分为五个部分。

第一部分:写诗人秋夜江边送客忽闻琵琶声。(浔阳江边闻琵琶)

第二部分:写琵琶女弹奏琵琶的情景,着重表现琵琶女的高超技艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨。(江心聆听琵琶曲)

第三部分:写琵琶女自叙身世。(江中听诉身世苦)

第四部分:写诗人对政治失意的感慨。(同病相怜感慨多)

第五部分:写琵琶女重新弹奏,诗人为之泪下。(重闻琵琶青衫湿)