3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 -【课件研究所】七年级上册生物同步课件(人教版)
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教辅
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frog
更新中
第五章 · 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡
人教七上
© 课件研究所
阐明光合作用的概念
描述光合作用的过程
举例说出光合作用在农业生产的应用
动手完成探究光合作用的实验
01
光合作用利用
二氧化碳作为原料
海尔蒙特(1580-1644)
材料1. 海尔蒙特的柳树实验
① 实验前后柳树苗和土壤的重量发生了怎样的变化?
柳树质量增加了70多千克 ,土壤只减少了不到100克 。
② 海尔蒙特是怎样解释这种现象的?
水是合成柳树体内有机物的原料。
③ 海尔蒙特是否忽略了其他因素呢?
忽略了空气的作用。
2.5kg
77kg
5年后
材料2.普利斯特利的实验
A
B
C
D
普利斯特利(1580-1644)
① 对照组:
② 单一变量:
③为什么蜡烛和小白鼠被放入有绿色植物的玻璃罩中他们就能活着?你会得出什么结论?
A组和C组,B组和D组
绿色植物
植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
A.蜡烛熄灭
B.小白鼠死亡
C.蜡烛没熄灭
D.小白鼠没死亡
英格豪斯(1730-1799)
材料3.英格豪斯的实验
1779年荷兰科学家英格豪斯通过实验证明绿色植物只有在光下才能净化空气;他还发现,光照下的绿色植物能够释放气体,这种释放气体的能力在夕阳西下时降低,日落后则完全停止。那么,在光照下绿色植物究竟释放什么气体?这种气体是否与植物净化空气的作用有关呢?
后来,科学家们了解了空气的组成成分,明确了这种气体就是氧气。
瑟讷比埃(1742-1809)
材料4.瑟讷比埃的实验
1782年瑞士牧师瑟讷比埃通过实验证明,植物在光下放出氧气的同时,还要吸收空气中的二氧化碳。
提出问题
二氧化碳是光合作用必需的原料。
二氧化碳是光合作用必需的原料吗?
作出假设
【探究】实验:二氧化碳是光合作用必需的原料吗?
① 变量是什么?如何设置对照组?(氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)
② 如何保证单一变量?
③ 可以参考“绿叶在光下制造有机物”的实验。
1
2
实验组
对照组
氢氧化钠溶液
水
无二氧化碳
有二氧化碳
【探究】实验:二氧化碳是光合作用必需的原料吗?
酒精脱色
滴加碘液
暗处理
光照
漂洗观察
摘取叶片
1号装置中的叶片不变蓝,无淀粉生成;2号装置中的叶片变蓝,有淀粉生成。
1
2
氢氧化钠溶液
水
无二氧化碳
有二氧化碳
二氧化碳是光合作用必需的原料。
【探究】实验:二氧化碳是光合作用必需的原料吗?
没有产生淀粉
产生淀粉
02
光合作用还能产生氧气
1.【演示实验】金鱼藻在光下释放氧气
金鱼藻照光后,试管有什么现象?
光合作用产生了什么气体?
金鱼藻上冒出了许多气泡。
氧气。
将带火星的卫生香伸入试管后,出现了什么现象?
卫生香复燃。
光合作用的产物除了有机物外,还有氧气。
思考:①和光源的距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系?从中可得出什么结论?
植物和光源的距离远近与其产生的气泡数目成反比,植物离光源越近,产生的气泡越多。因为气泡是植物进行光合作用产生的,气泡越多,说明光合作用越强。
晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不用距离处,观察试管中产生的气泡数目。这样收集到的数据如右表:
试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个
10 60
20 25
30 10
40 5
光照越强,光合作用也就越强。
结论:
2.【技能训练】分析实验结果
思考:②如果将这个试管放在黑暗中,你能预测出实验结果吗?
如果将这个试管放在黑暗中,试管中将没有气泡冒出。因为金鱼藻在黑暗中无法进行光合作用,所以,试管中将设有气泡冒出。
晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不用距离处,观察试管中产生的气泡数目。这样收集到的数据如右表:
试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个
10 60
20 25
30 10
40 5
2.【技能训练】分析实验结果
水
二氧化碳
氧气
有机物
阳光
场所:
产物:
原料:
光合作用的式子:
二氧化碳、水
叶绿体
有机物、氧气
条件:
二氧化碳
水
(储存能量)
有机物
氧气
叶绿体
光能
3. 光合作用的概念及反应式
光
光合作用的实质:
光合作用的概念:
绿色植物通过