《数学好玩》（教案）-四年级数学上册北师大版

北师大版四年级数学上册《数学好玩》 

第1课时 滴水实验

课题

滴水实验

课型

新授课

教材分析 

滴水实验是综合与实践里的内容。这一课在设计上突出了综合与实践领域的典型特点：重问题，重过程，重综合。教材根据学生已有的知识经验，，联系学生的生活设计了滴水实验数学教学活动情境。教材从数学的角度来寻找，发现，思索和解决生活中的问题。使学生能感觉到生活中处处有数学，能够使用数学的观点看问题，使数学生活化。同时提供了素材以及进行探索规律的机会，主要通过做实验以及对实验结论的思考，培养学生科学的思维品质，树立保护水资源，节约能源等意识，促进学生养成节约用水的良好习惯。

学情分析

把情境给学生，让学生提出问题，从这些问题中选取能够体现重要学习目标的问题，鼓励学生探究，然后交流分享，在分享中促进学生反思、提升，从而获得知识技能、数学思考、问题解决、情感态度价值观的全面发展。

教学策略

   让学生经历生活中寻找，获取数学信息的过程，从数学角度观察生活，感受数学来源于生活，感受数学知识的浩瀚和无垠。激发学生对数学及其他学科的求知欲。

教学内容

    北师大版四年级上册 教科书第88页

教学目标

1.经历实验、预测、调查、访谈、比较等过程，了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。

2.从数学的角度（如调查、计算）分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值，体验节约用水的重要性。

3.经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程，培养创新意识和实践能力。

教学重点

经历“一年会滴多少水”的推算过程及运用这个数据解决生活中的实际问题。

教学难点

针对“滴水实验”的任务，能够从数学的角度提出解决方案并实施。

教学准备

    多媒体课件

课时安排

    1课时

教学环节

     导学案

一、创设情境，复习导入。

听，这是什么声音。是的，这是水滴滴落的声音。这是谁家的水龙头没有拧紧，在滴水呢，我们先帮他关上。那么一个没有拧紧的水龙头一年会滴多少水呢？要解决这个问题我们应该怎么做呢？

二、探究体验，经历过程

1.活动任务

生1:首先要知道单位时间内的滴水量。

生2：我们可以通过实验测一测。

2.设计方案

设计滴水实验，推算出一个没拧紧的水龙头一年大约会浪费多少水。 

设计什么实验可以解决这个问题？

生1我想用盛满水的水杯扎个眼代替水龙头，看看这个纸杯平均一分漏掉多少水。再算一算一个小时，一天，，依次类推就可以求出一年的水量。

3.小组讨论，设计出具体的实验方案

讨论之前老师提醒一下同学们需要讨论的方向：你们需要考虑需要哪些数据，怎样能测量出这些数据？

学生展示小组讨论的方案。

4按照实验方案进行实验，并填写实验报告

一分钟滴水20ML

一小时滴水20*60=1200ML

一天滴水1200*24=28800ML

一年滴水28800*365=10512000ML

5交流反思，和同伴交流并分享实验结果

生1：为什么我们得到的数据不一样呢？

生2：我们组实验了两次才成功。

生3：当你试验几次数据不一样的时候，是因为在操作的过程中出现了误差，应该取这几次实验数据的平均值。

6根据得到的实验数据回答下列问题

（1）借助日常生活中的物品，描述1分漏掉的水大约有多少。

水龙头一分漏掉的水约是20毫升，相当于我们喝的一大口水。

（2）利用上面的数据，借助生活经验，描述一个没拧的水龙头一年大约浪费多少水。

按一个没拧紧的水龙头一年漏水10吨计算，全国大约有30万所学校用自来水，如果按每个学校有1个水龙头漏水，这些学校全年就会浪费300万吨水，如果1人1年用30吨水，这些水就可以供10万人用一年。

7读一读，想一想

出示课件的内容

（1）读了上面的资料，你有什么感想？

我国水资源严重缺乏，因此我们要时时刻刻节约用水。

（2）请留心观察生活，在你身边有哪些浪费水的现象？你知道哪些节约用水的好方法？

浪费：洗衣水、洗菜水用完直接倒掉；洗脸用流动水……；节约：用淘米水洗菜，用洗衣水擦地、冲马桶等。

今天，我们通过数学实验，综合运用了数学知识，解决了身边的一些实际问题。同时，我们也体会到小小一滴水引发的数据触目惊心。下面我们来欣赏一个节水的短片。

三、达标检测