认识几种常见的岩石（教学设计）-教科版科学四年级下册

认识几种常见的岩石

 

【教材分析】

《认识几种常见的岩石》是四年级下册《岩石与土壤》单元的第2课。

本课中，教师要指导学生用几种科学的方法观察、描述几种常见的岩石——花岗岩、砂岩、大理岩的特征。不仅要观察、描述岩石的颜色、形状等外部特征，还要像科学家那样采用更细致的观察方法，对岩石进行多方面的特征观察，以便对岩石的特征有更加全面的认知。通过本课学习，学生不仅能够认识几种常见岩石的特性，进一步提高科学探究能力，更重要的是学会用科学家的视角和更为细致的方法去研究岩石，为后面观察矿物以及制作岩石和矿物标本打下基础。

【学情分析】

四年级的学生对观察物体已掌握了一些方法，可作为本节课观察岩石的基础。学生在上节课中已经粗略观察和描述过岩石，理解了研究岩石和土壤的重要意义，并对研究岩石和土壤产生了一些兴趣，这些都将对本课学习产生积极的影响。学生将从本课开始对岩石进行更为细致、科学地观察研究。对岩石的观察还应有一些独特的方法，而这些方法是学生比较陌生的，但却是学生能力的发展点，需要教师加强指导。

【教学目标】

科学概念目标：

1．初步认识页岩、花岗岩、石灰岩等常见岩石的关键特征，理解不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征。

科学探究目标

1.观察、描述几种常见岩石的方法，颜色、结构、构造等。

2．会根据岩石的显著特征初步识别岩石。

科学态度目标：

1.认识到各种观察、比较的方法对研究岩石的重要性。

2.通过组间的交流与评价，学习合作、质疑、围绕关键问题思考的意识。

科学、技术、社会与环境目标

1.认识到科学技术可以帮助人类更好地认识自然。

【教学重难点】

重点：观察、描述、记录、表达3种岩石的显著特征。  

难点：岩石硬度的观察，归纳出同种岩石共同的关键特征，并据此识别岩石。

【材料准备】

一、实验材料

1.岩石标本：页岩、花岗岩、石灰岩、砂岩、板岩； 2.研究材料：花岗岩、砂岩、大理岩；3.铜钥匙、刻刀、放大镜、手电筒、4.记录表、岩石特征词汇卡

二、演示用具

1.各类学生分组用岩石；2.刻刀；3. PPT、岩石特征资料卡。

【教学过程】

一、引入课题 

1.教师引导：通过上一课的学习，我们知道地球上到处都存在岩石，研究土壤与岩石，可以帮助我们了解地球的形成和演变的历史。

2.今天这节课，我们就来研究一下几种常见岩石的特点。

板书课题：2认识几种常见的岩石

二、探究岩石的特征

（一）观察方法指导

1．游戏引入岩石观察方法

请一位同学描述一块岩石，其他同学猜猜是哪块岩石。

探求猜测原因，引出描述岩石的基本方法。板书：比较   明显特征

设计意图：通过描述猜岩石的游戏，让学生知道描述岩石的明显特征，可以能更准确的猜出岩石，引导学生从层理、斑状、条纹、颜色、光泽、颗粒粗细、软硬等方面进行观察。

2.讨论岩石观察方法

1）阅读探究指南，把你认为重要的地方划一划，不明白的地方标记上“？”。

2）交流探究指南，教师引导从层理、斑状、条纹、颜色、光泽、颗粒粗细、软硬等方面进行观察。视频介绍光泽度、硬度、颗粒粗细的判断的方法和标准。

3）提醒操作注意事项，了解操作方法和注意事项。

设计意图：阅读“探究指南”，并提出疑问，解决了探究方法老师讲解学生听的传统学习方式，让学生先阅读再提问，学生带着问题学习探究方法，学得有目标，从而使听课更有效果。操作视频的介绍，比教师的演示更清晰。细致观察岩石的步骤很多，学生的基础又比较薄弱，因此实验前加强指导，以降低学生的学习难度。

（二）探究岩石特征

 1.分组观察实验

教师巡视指导，为各小组提供帮助。

2.完成班级汇总表

实验结束后，各小组共同完成实验汇总表。

设计意图：细致观察岩石的步骤很多，教师巡视指导，可以及时解决学生的学习困难。如光泽度的观察，教师指导学生用手电筒照射每一块岩石，比较它们的光泽程度并进行排序。引导学生用“闪亮”“暗淡”等词汇进行描述，并将结果记录在表格中。使学生在的观察活动更有效。

（三）交流岩石特征，识别岩石种类

1．汇报研究结果

1）初步汇报岩石特征——小组汇报1号岩石的各项研究结果，其他同学补充。

2）进一步交流岩石特征——用简洁的语言介绍1号岩石，发现岩石的关键特征。

3）理解汇总表，应用关键特征认识岩石——对比自己组和全班的汇总结果，体会用集体论证结果找出各种岩石的关键特征，学习通过关键特征认识岩石。

4）小结认识岩石的方法。

三、研讨

1.问题1：交流观察结果，三块岩石各有哪些特征？

（1）教师指导学生进行观察成果汇报，小组间评价交流。引导学生用科学的词语有条理地描述岩石的特征，归纳分析班级内各组观察记录表，比较不同岩石的不同之处。