词语积累与词语解释 课件78张 2023—2024学年统编版高中语文必修上册

词语积累与词语解释 丰富词语积累 教学目标 1.多角度归类词语，让积累更加有效；丰富熟语积累，让语言多姿多彩；积累新词新语，让语言鲜活生动。 2.学会将词语分类，并用不同方法积累词语。 3.探索词语尤其是成语中蕴含的文化现象， 培养对词语的理解感悟与审美能力。 教学重难点 1.重点： 积累成语，探究成语中的文化现象；关注词语的变化。 2.难点：学会用不同方法积累词语，培养对汉语文化的热爱之情。 自主学习 1.词语的情感色彩： ⑴定义：指词义中所反映的主题客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。 ⑵分类： 褒义词：指带有表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语。 贬义词：指带有贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。 中性词：指不带褒贬情感色彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面的词语。 ⑶词语感情色彩的变化： 在特定的语言环境中，为了起到讽刺或幽默的效果，可以采用“说反话”的方法，在这种情况下，用褒义词表示贬义，用贬义词表示褒义。 2.词语的语体色彩 ⑴定义：指词义中反映的词的语体倾向、特征、烙印。它是由词经常出现的语体久而久之赋予的。语体色彩是指某个领域里使用的语言的特点。 ⑵分类： 口语语体：适应口头交际需要，运用全民语言所形成的言语体式。 书面语体：以书面形式为基本形态，用于正是的交际场合，既包括图书、报刊或其他书写形式，也包括经过加工、比较文雅、合乎标准与规范的书面转换形式或口头形式。 2.词语的语体色彩 ⑶“两看法”，正确选择合适的语体 看体裁和内容：议论文语体比较庄重、严谨，应多用书面语体；记叙性文章语体比较生动活泼，就可适当运用口语语体。 看场合：非正式场合选择口语语体，正式场合选择书面语体。 （一）准确理解词义，把握词语的用法 1.用词准确生动的，如： ①两人闷坐了一会儿，他开始抬头看看天，又掉过来扫了我一眼，意思是在催我动身。（“扫”是迅速横掠而过，把小通讯员心里急着动身，不敢看我，但又不得不看的心里表现了出来，如果换成“看”字，就没有这个效果。） ②她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”（“送”比“放”更有力，在这里表现了小媳妇拿出新被子的不舍和最终的下定决心，内心也有点赌气，跟下文她为小通讯员献出被子形成了对照。） （一）准确理解词义，把握词语的用法 ③看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一支野菊花，跟那些树枝在一起，在他耳边抖抖地颤动着。（“颤动”急促而频繁地振动，生动地写出了野菊花的可爱，也从侧面写出小通讯员走得快，做事利索。） ④新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。（“劈手”形容手的动作异常迅速，使人来不及防备；“夺”抢，强取。两个词连用，表现了新媳妇对小通讯员的牺牲异常悲痛，为自己曾跟他赌气感到后悔，以及决心为他盖上新被子的心里。） （二）体会词语的感情色彩 1.感情色彩鲜明生动的，如： ①他看见我挨他坐下，立刻张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹。（“张皇”本是贬义词，在这个特定的语境下，词语的感情色彩发生了转化，把我这个女同志挨着小通讯员坐下时，小通讯员的紧张可爱表现了出来。） ②他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮带上的扣眼。（“忸怩”是羞愧或不大方的样子，是形容内向女孩子的词，略带贬义。在这里用于小通讯员这个男孩子，感情色彩发生了转化，表现了他的羞怯，跟后面他猛“扑”在手榴弹上的形象形成鲜明对比，更好地塑造了小通讯员的形象。） （二）体会词语的感情色彩 ③但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步。（“执拗”意思是固执任性，不听从别人意见，含贬义。在这里词语的感情色彩发生了变化，把小通讯员没有借到被子，还受了“委屈”的情态写了出来。也跟下文他听了我的话之后，“松松爽爽带我走了”形成鲜明的对照，表现了小通讯员的深明大义。） ④我只好开口叫他，他这才绷着脸，垂着眼皮，上去接被子，慌慌张张地转身就走。（“慌慌张张”本是贬义词，形容举止慌乱不稳重。这里词语的感情色彩发生了转化，表现了小通讯员不习惯于跟女同志打交道的羞怯，也为下文衣服挂住门钩打下了伏笔。） （二）体会词语的感情色彩 ⑤不知怎么的，我已从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。（“傻乎乎”含贬义，是指糊涂无知或憨厚老实的样子，这里词语的感情色彩发生了转化，表现了小同乡的可爱。） ⑥“是我的——”她气汹汹地嚷了半句。（“气汹汹”是因为某件事情严重违反个人意愿，或者压抑的感情得到爆发，指对人对事或者人的不满情绪发泄的状态，十分暴躁。这里是新媳妇对卫生员不能理解自己的伤心，对小通讯员牺牲的悲痛，使得她有点不合常情的，失去理智的表现。恰好表现了新媳妇纯洁美好的心灵，军民鱼水般的深情。） （三）把握词语的语体色彩 1.语体色彩鲜明生动的，如： ①“你还没娶媳妇吧？”（“娶媳妇”是个口语词，表达了我对小