第二单元知识点考点梳理（课件+教案）-2023-2024学年九年级语文上册单元知识点考点梳理验收（统编版）

知识点、考点梳理 部编教材人教版九年级上册 第二单元 1.文学常识。（作者作品） （1）《敬业与乐业》作者梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。 （2）《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者雨果（1802-1885），法国浪漫主义文学的重要代表。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。 （3）《论教养》作者利哈乔夫（1906-1999），全名德米特里·谢尔盖耶维奇·利哈乔夫，苏联学者、作家。 （4）《精神的三间小屋》作者毕淑敏，1952年生，当代作家著有长篇小说《红处方》《血玲珑》、中短篇小说集《女人之约》散文集《婚姻鞋》等。 文学、文体常识 演讲词 叙事型 说理型 以叙述为主要表达方式，辅以适当的议论、说明和抒情。叙事演讲词通过对人物、事件、景物的记叙和描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本质和规律。 抒情型 以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众的心灵。 以言论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿、充足、具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。 2.文体知识。 《敬业与乐业》属于说理型演讲词。 （1）格式。 ①称呼：顶格。 ②问候语：可以另起一行空两格。 ③正文。在问候语下面一行，两格起笔。这是信的主体，可以分若干段来定。 ④祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。“此致”一般在正文之下另起一行空两格书写（常用）。“敬礼”在“此致”的下一行顶格书写，后应该加上一个感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 ⑤署名和日期。写信人的姓名写在祝颂语下方空一至二行的右侧，最好在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、你的朋友×××等。在署名下一行右侧写上日期。 书信 （2）书信体议论文。 （《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》） 本文主要观点：赞美瑰宝般的建筑——圆明园；谴责了英法联军的强盗行为。 议论性散文 （《精神的三间小屋》） 所谓议论性散文，就是用“散文”的笔法“发议论”，或者说是以阐述某个观点为中心的“散文”。 从“议论”角度看，它是“议论文”，是要阐明一个论点； 从 “笔法”角度看，它是“散文”，具有抒情性、形象性和哲理性的特点。 三要素 论点 论据 中心论点（只有一个） 论证 论证方法及作用 事实论据（历史事实、故事、事例和现象、统计数据等） 议论文三要素 分论点（可以多个） 道理论据（真理、理论、谚语、格言、警句，诗歌等） 论证思路（提出问题---分析问题----解决问题或得出结论） 举例论证（具体有力地论证了……） 道理论证（使论述有权威性，增强说服力） 对比论证（全面地突出论证……观点） 比喻论证（生动形象地论证了……观点） 类比论证（富于启发性,……浅显易懂） ①论点应为陈述语句，表达明确的观点。 如：但我确信“敬业与乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 论题是文章所议论的问题、话题，多为词语或短语。 如：“敬业与乐业”“论教养”。 ②中心论点只有一个，分论点可以有多个，但并不是每篇议论文都有分论点。 ③论据要有确凿性、典型性，最好具有新颖性。 ④论据的表述要准确、精炼，要能证明论点。 ★注意： 议论文的结构 总—分、分—总、总—分—总。 总分式 文章的段落层次之间、论据之间是平行、并重的。 并列式 文章采取层层推进、步步深入，一环扣一环的方式，从而由浅入深，把道理说深说透。 层进式 （1）准确、严密，是议论文语言的第一要素。从逻辑角度分析用词的准确、严密。 （2）概括性和简洁性。从说理角度分析叙述的概括性和简洁性。 （3）鲜明性和生动性。从修辞角度分析用词的鲜明、生动和感情色彩。 议论文的语言特点 1.并列复句。 （1）概念。 由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分。并列复句常由分句直接组合而成，有时借助关联词语组合。 （2）分类。 ①他不故意地冷淡谁，也不肯绕着弯子去巴结人。（平列并列） ②山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（并举并列） ③虚心使人进步，骄傲使人落后。（对照并列） 单元教材“补白” 2.选择复句。 （1）概念。 选择复句，两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。 （2）类型。 ①我宁肯轰轰烈烈过几年，也不愿平平淡淡过一辈子。（已定选择，先取后舍） ②与其造那么多炼不出铁的小高炉，还不如给老百姓盖一点房，改善居住条件呢！（已定选择，先舍后取） ③要么被困难吓倒，要么漠视困难的存在，要么就拿出勇气来战胜困难。（未定选择） ★并列复句和选择复句的区别 并列复句中几个分句说的情况同时存在，而选择复句中几个分句说的情况是有选