14《蜜蜂》（课件）-统编版语文三年级下册

蜜蜂 1、蜜蜂完全以花为食，包括花粉及花蜜。 2、蜜蜂这个典型的群体有一个能产卵的蜂王，还有许多工蜂和雄蜂。 3、蜜蜂一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。 …… 你对蜜蜂了解有多少？ 法布尔，法国著名昆虫学家，被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。年幼的他常被乡间的蝴蝶与蛐蛐等可爱的昆虫所吸引。在自然环境中对昆虫进行观察与试验，真实地记录昆虫的各种特点，最终写出了《昆虫记》这部昆虫学巨作。 3 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.边读边思考：课文主要讲了什么内容？ 初读课文 阻力 大概 gài zǔ 包括 kuò 准确无误 wù 推测 cè 沿途 逆风 nì tú 陌生 mò 超常 chāo 学认字 5 我会认 概 阻 括 逆 途 陌 超 gài zǔ kuò nì tú mò chāo 1.闷 mèn mēn 2.几 jìn jī jǐ 3.尽 jǐn (闷热) (尽管) (尽力) (几乎) (几个) (闷闷不乐) 多音字： 书写指导 蜜 上下结构 14画 蜜蜂 甜言蜜语 蜂 左右结构 13画 蜂蜜 蜂拥而至 书写指导 跨 左右结构 13画 跨越 移山跨海 括 左右结构 9画 括号 包括 我听说（ ），于是做了一个（ ），结果证实（ )，且它们靠的不是（ ），而是一种（ ）。 蜜蜂有辨认方向能力 试验 的确如此 超长的记忆力 我无法解释的本能 10 试验过程 试验目的 试验步骤 试验结论 第一部分（1）：写作者想要做实验的原因。 第二部分（2—7）：写实验的经过和结果。 第三部分（8）：写实验得出的结论。 围绕着实验，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的大意。 法布尔要做什么实验？为什么要做？ 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 听说 一天，我在我家草料棚的蜂窝捉了一些蜜蜂， 把它们放在纸袋里,我叫小女儿在蜂窝旁等着， 自己带着蜜蜂, 走了四公里路， 打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。 纸袋 小女儿 等 四公里 白色记号 ） 增加难度，预防蜜蜂看到外面的世界。 为了掌握蜜蜂飞回来的时间。 为了与其他蜜蜂区分。 试验步骤： 远点，更能说明问题。 1. 那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 那二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回家的方向。 2. 蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力 蜜蜂飞得很低，要触到地面， 这样可以减少阻力 作者做试验的20只蜜蜂都回到家了吗？ 有十五只蜜蜂准确无误地回到了家。 第一步 第二步 第三步 第四步 第五步 实验步骤 捉蜜蜂 放纸袋 四公里 做记号 放蜜蜂 验证内容 : 蜜蜂辨认方向的能力 验证过程: 选20左右只蜜蜂，放进纸袋，做上记号, 带到四公里外放飞。 验证结果 : 20只左右中至少有15只飞回来。 实验报告 蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 本身固有的、不学就会的能力。 说一说：学了这篇课文你有什么启示？ 我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。我们要向法布尔学习。 20 用自己的语言说一说法布尔的实验是怎样进行的。 课堂活动 0 21 一、关联词填空。 因为……所以…… 不是……而是 尽管……但 (因为)蜜蜂有辨认方向的能力，(所以)无论飞到哪里，它总是可以回到原处。 蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。 (尽管)它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，(但)他们确确实实飞回来了。 练习 例：蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。 小明不是忘带作业了，而是根本没有写。 二、请仿照例句写一句段话。 1、生字词识记。 2、熟练有感情地朗读课文。 布置作业 $$