2024届高三生物一轮复习课件第13讲 细胞的分化、衰老、死亡

1.说明在个体发育过程中,细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化,形成了复杂的多细胞生物体 2.描述在正常情况下,细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程 第13讲 细胞的分化、衰老、凋亡 学习目标 1、掌握细胞的分化与全能性 2、掌握细胞衰老的特征、原理和死亡 1 考点一:细胞分化的学习任务: 1、什么是细胞分化? 细胞分化有哪些特点?细胞分化的结果和意义是什么? 2、细胞分化的实质是什么? 3、细胞分化的标志有哪些? 4、细胞分化的影响因素有哪些? (一)细胞分化的概念 细胞分裂 细胞分化 受精卵 在个体发育过程中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在 和 上发生 的过程。 生理功能 稳定性差异 形态、结构 学习任务1、什么是细胞分化? 细胞分化有哪些特点?细胞分化的结果和意义是什么? 先从动,植物的发育过程为例 , 引出 细胞分化的时期,起点,变化,,最后归纳出细胞分化的概念(这就是概念教学模式) 3 1、稳定性: 2、持久性: 3、不可逆性: 4、遗传物质不变性:5、普遍性: (二)细胞分化的特点: 经过细胞分化产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异. 细胞分化发生在整个生命过程中, 但在胚胎时期达到最大限度。 (分化能力最强,产生细胞种类最多) 造血干细胞→吞噬细胞的干细胞→单核细胞→巨噬细胞 细胞分化在生物界中普遍存在,是生物个体发育的基础 (三)细胞分化的结果: 形成不同的细胞,进而构成特定的组织和器官。(注意:细胞数目不变) (四)细胞分化的意义 是生物个体发育的基础。使多细胞生物体中的细胞趋向_,有利于提高各种生理功能的效率. 专门化 (五)细胞分化的根本原因(实质): 基因的选择性表达,即在个体发育过程中,不同的细胞中遗传信息的执行情况不同,转录出不同的mRNA,控制合成出不同的蛋白质,如图所示。 遗传物质相同 mRNA不同 蛋白质不同 形成不同种类的细胞 细胞分化的标志 (分子水平:合成某种细胞特有的蛋白质,即化学成分不同。) (细胞水平) (3)细胞分化的“变”与“不变”: 学习任务4、细胞分化的影响因素有哪些? 1、细胞质的诱导 学习任务4、细胞分化的影响因素有哪些? 2.细胞之间的相互影响 细胞是否分化及分化的方向是由内因和外因共同决定的。 内因主要是基因组的整体表达情况和该细胞所经历的发育过程或所处的发育阶段。 外因则是指该细胞所处的周边环境,包括与之相邻的细胞、所接收的信号分子等。 思考:分化后的细胞一定不可逆转吗?请举例说明吗? 不一定。 例如:植物细胞的脱分化;动物的诱导多能干细胞(iPS细胞) 正常情况下,机体中细胞分化往往不可逆转。然而在特定的实验条件下,通过细胞重编程可引导已分化的体细胞逆转。 细胞重编程是指分化的细胞在特定的条件下被逆转后恢复全能性状态或形成胚胎干细胞系,或者进一步发育成一个新个体的过程。 (2018江苏卷,23)人体骨髓中存在少量属于多能干细胞的间充质干细胞(MSC),下图为MSC分裂、分化成多种组织细胞的示意图,下列叙述正确的是( ) A.组织细胞中的DNA和RNA与MSC中的相同 B.MSC不断增殖分化,所以比组织细胞更易衰老 C.MSC中的基因都不能表达时,该细胞开始凋亡 D.不同诱导因素使MSC分化形成不同类型的细胞 D 考点二:细胞的全能性学习任务: 1、细胞全能性的概念、原因? 2、体现细胞全能性的实例有哪些? 3、全能性表达的条件及难易程度是怎样的? 4、细胞的全能性和分化程度的关系? 二、细胞的全能性 (1)概念 细胞分裂和分化后,仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能或特性。 胡萝卜韧皮部高度分化的体细胞 一个完整的植物体 (2)细胞具有全能性的原因: 细胞内具有形成完整个体所需的全套基因。 韧皮部细胞 有根茎叶的试管苗 胡萝卜 植物激素、无机盐、糖类 离体 植物细胞表现全能性的条件 (3)实例1:植物体细胞的全能性(植物组织培养) 脱分化 再分化 同传统的生产方式相比,用组织培养技术生产植物幼苗 的优势是_。 快速、大量繁殖、不受季节影响,同时还能保持植物的优良品质 实例2:动物细胞核的全能性 但细胞核仍然保持着全能性。 Dolly的出生 到目前为止,人们还没有成功地将单个已分化的动物体细胞培育成新的个体,说明: 已分化的动物体细胞的全能性受到限制 母绵羊B 乳腺细胞 母绵羊A 未受精的卵细胞 母绵羊C “多莉” 重组细胞 激活重组细胞,发育成早期胚胎,移入绵羊C的子宫中 去核卵细胞 取细胞核 “多莉”与哪只羊相似? 结论:已分化的动物体细胞的细胞核是具有全能性的。 母绵羊B 核移植技术 (四)细胞全能性与细胞分化的关系 >生殖细胞 受精卵 >动物细胞 >干细胞 >植物细胞 干细胞 植物细胞 动物细胞 受精卵 生殖细胞 请比较以