6.1 价值与价值观 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

上班不打卡 下田最快乐 爱好——自由 特长——散漫 修改学生论文大倒苦水 被问到如何带团队时以手掩面 英语十级、排球王子 不爱肥肉、不想变胖 不爱出名有“偶像包袱” 这么任性可爱的人 你们猜出他是谁了吗？ 仁以立身 天下为怀 我一直有两个梦， 一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。 仁以立身 天下为怀 第六课 实现人生价值 必修4《哲学与文化》 6.1 价值与价值观 总议题：一稻济天下 精神永传承 第二单元 认识社会和价值选择 仁怀一中高二政治备课组 仁以立身 天下为怀 议题一 一稻济天下 仁以立身 天下为怀 议学问题： 阅读教材71-72页的内容，走进袁隆平，结合袁隆平的事迹，小组合作探究以下问题： 1.你认为袁老研究的杂交水稻有没有价值？价值是什么？还能列举身边其他事物的价值吗？ 2.你认为袁老实现了他的人生价值吗？他的人生价值是什么呢？ 3.我们又应如何评价一个人的价值？ 仁以立身 天下为怀 粮食安全 保暖需要 预防新冠病毒的需要 哲学上价值的含义： 客体对主体的积极意义。 一、人的价值 问题1.你认为袁老研究的杂交水稻有没有价值？价值是什么？还能列举身边其他事物的价值吗？ 仁以立身 天下为怀 1.哲学上的价值 (1)内涵：是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 (2)特点：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 (3)注意： ①价值是一种关系，即事物对人的积极意义。 物的属性+人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 ②哲学意义上的价值与具体领域的价值是共性与个性的关系。 ③价值既可以是物质方面的，也可以是精神方面的。 仁以立身 天下为怀 问题2.你认为袁老实现了他的人生价值吗？他的人生价值是什么呢？ “沃尔夫农业奖” “中国消除贫困奖终身成就奖” “杂交水稻研究的开创者” 2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予袁隆平“共和国勋章” “改革先锋” “国家首届最高科学技术奖” “最美奋斗者” 感动中国·2004年度人物”十大人物之一 他，也得到了社会的肯定 仁以立身 天下为怀 （1）含义：人的价值通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。 人的付出与贡献 他人、社会的需要 满足 满足 ①个人对社会的责任和贡献（贡献——社会价值） ②社会对个人的尊重和满足（索取——自我价值） （2）内容 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人的价值是社会价值和自我价值的统一。 2.人的价值 仁以立身 天下为怀 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献（即社会价值） 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献 在今天，评价一个人价值的大小，主要看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么 3.对人的价值的评价 问题3.我们都认为袁隆平院士对社会的价值大，被称为“国士无双”，我们又应如何评价一个人的价值？ 仁以立身 天下为怀 议题二 一份坚守一生的事业 仁以立身 天下为怀 议学问题：阅读教材73-74页的内容，缅怀袁隆平，结合袁隆平的事迹，小组合作探究以下问题： 1.你认为袁隆平的毕生追求以及梦想是什么？受哪些因素影响？ 2.2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培”。思考为什么要引导学生树立正确的价值观？ 仁以立身 天下为怀 二、价值观及其导向作用 1.价值观的含义 二、价值观及其导向作用 注意： A、对于同一事物，人们的价值观往往有差异。 B、价值观有正确与错误之分。 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 问题1.你认为袁隆平的毕生追求以及梦想是什么？受哪些因素影响？ 仁以立身 天下为怀 2.价值观的作用 二、价值观及其导向作用 （1）一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。 （2）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。 （3）价值观是人生的重要向导。 （4）价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。对于一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。 问题2.思考为什么要引导学生树立正确的价值观？ 导向作用可能是促进作用也可能是阻碍作用，取决于价值观的性质 核心价值观≠社会主义核心价值观。 仁以立身 天下为怀 你的理想是什么？ 仁以立身 天下为怀 议题三 一股强大的中国精神： 学习国士 践行社会主义核心价值观 仁以立身 天下为怀 议学问题：阅读教材75页的内容，结合袁隆平的事迹，小组合作探究以下问题： 1.袁隆平的价值观与