5.3 善用法律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

第三节善用法律 第五课 做守法的公民 学习目标 内容标准 水平标准 了解 理解 掌握 运用 1、遇到侵害，我们怎样依法求助？ 2、诉讼的含义？地位？类型？ 3、青少年为什么要有勇有谋的同违法犯罪作斗争（见义智为的原因） 4、青少年如何有勇有谋的与违法犯罪作斗争？ 5、青少年如何做守法的公民？ 情境引学 明标定学 依标导学 据标测学 小结所学 2 01 遇到侵害，依法求助 镜头一：高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。 镜头二：某村民因村干部想毁约，于是按照合同规定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。 对比两则案例维权方式的不同，你会怎么应对？ 如果你是王某，会怎样维护弟弟的权益？ 1.遇到侵害，如何依法求助？（背诵） （如何维护自己的合法权益？） ①要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 情境引学 明标定学 依标导学 据标测学 小结所学 4 合作学习，填一填：依法维权的途径 维护合法权益方法 涉及的机构或单位 ①通过法律服务机构来维护合法权益 ②寻求国家的 法律救济 法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等 向公安机关、人民法院或人民检察院控告、举报， 必要时可向人民法院起诉 情境引学 明标定学 依标导学 据标测学 小结所学 法律服务机构 法律服务所 律师事务所 公证处 提供法律服务，如解释法律问题，代写法律文书等。法律工作者，未必具有律师资格，不具备的不从事刑事案件辩护。 熟悉法律的专业人士、处理法律事务、打官司、辩护 依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历、出生日期、婚姻状况等的真实性、合法性。 法律援助中心 有经济困难，无力支付法律服务费用，又需要打官司讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。 ②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 “弱者的保护神” 情境引学 明标定学 依标导学 据标测学 小结所学 “弱者的保护神” 法律服务站 律师事务所 公证处 代写法律文书，帮忙出主意，代替我们解决涉及法律的事务 处理法律事务、打官司、辩护等 依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性 法律援助中心 连连看 情境引学 明标定学 依标导学 据标测学 小结所学 1 . 小贝打算依靠法律维护自身权益，但对相关法律知识问题知之甚少，她可求助于...... 2 . 小贝家庭经济困难，难以支付法律服务费用，她可求助于...... 3 . 此事对小贝造成极大的心理创伤，她凭借医院开具的医疗证明要求获得精神赔偿，但爸爸质疑这份文件的真实性，她可求助于...... 情景模拟我判断 法律服务站、律师事务所 法律援助中心 公证处 情境引学 明标定学 依标导学 据标测学 小结所学 ③我们可以寻求国家法律救济，应对非法侵害。 我们可以依法到公安机关、人民法院、人民检察院中的任何一个机关控告、检举，必要时可以直接向人民法院起诉。 情境引学 明标定学 依标导学 据标测学 小结所学 1.遇到侵害，我们怎样依法求助?(如何维护自己的合法权益？) 知识点一 ①要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 ②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 ③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 情境引学 明标定学 依标导学 据标测学 小结所学 维权 小峰是通过诉讼的途径来维护自己的合法权益的。 想一想：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的? 中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李某给了张某。小峰以侵犯自己的著作权，一纸诉状将李某和张某告到法院。 情境引学 明标定学 依标导学 据标测学 小结所学 诉讼 2.诉讼的含义、地位、类型 （1）含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。俗称：打官司 (2)地位（作用）：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。（选择题常考） 情境引学 明标定学 依标导学 据标测学 小结所学 非诉讼手段 自行协商、 第三方调解、 申请仲裁、 信访等 （日常生活中使用较多） 国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。 刑事 诉讼 民事 诉讼 行政违法行为 刑事违法行为 如财产分割、婚姻问题、债务纠纷等 如杀人、放火、盗窃、抢劫、虐待等 (3)诉讼的类型 俗称“打官司”，人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。 民事违法行为 俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 行政 诉讼 如税务局、环保局、公安局等政府部门或其工作人员的侵权等行为 情境引学 明标