第17课《陋室铭》教学设计 2022-2023学年统编版语文七年级下册

《陋室铭》教学设计

一、教学目标

1.反复朗读，了解本文的文体特点及语言风格；

2.疏通文意，积累相关的文言文重点字词；

3.探究写法，学习古人高洁的品格和情操。

二、教学重点

反复朗读，积累相关的文言文重点字词

三、教学难点

学习古人高洁的品格和情操

四、教学过程

（一）导入

（二）解题

铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

（三）诵读：知语言之美

1.音韵和谐

明确：押韵ing。

押韵的文字为：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭，叫韵脚。

押韵的作用，一是令诗文读起来顺口、悦耳，二是令诗文读起来有一种回环往复的音乐感。所以本文会产生朗朗上口之感，也有音韵和谐之美。

2.句式整齐

本文多用了对偶句，也叫骈句。

如：

山/不在高，有仙/则名。

水/不在深，有龙/则灵。

苔痕/上阶绿，草色/入帘青。

谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。

无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。

南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。

剩下不对偶的就叫“散句”，骈散结合。

小结：本文语言骈散结合，以骈句为主，句式整齐，节奏分明，音韵和谐。 

（四）翻译：通文言之意

1.学生自主合作翻译

 2.教师指导翻译

3.教师出示PPT，强调重点字词及句式：

上：蔓延 入：映入

劳：使动用法，使 ……劳累

乱：使 ……受到扰乱

何陋之有？ 有什么简陋的呢?  （倒装句）

小结：《语文课程标准》（2022年版）指出初中生要能够“阅读浅显的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，并积累一些常用的文言词。”因此在学习文言文时我们要关注注释，学会用工具书，积累常用的文言字词及句式。

 

（五）品析：感陋室之趣