第11 课《短文两篇-记承天寺夜游》课件（共29页）2023-2024学年统编版语文八年级上册

关于苏轼 苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼是著名的散文家，为“唐宋八大家之一”，其文 2 一韩一柳一欧阳， 三苏、曾巩带一王 在黄州，他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，把他关入监狱也不无道理。 （林语堂《苏东坡传》第16章） 2 。 苏轼与黄州 熙宁二年苏轼还朝任职，正是王安石推行新法的时期。他强调改革吏治，反对骤变。因意见未被采纳，请求外调，从熙宁四年起，先后任杭州通判，密州、徐州、湖州知州。每到一处，多有政绩。 元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼有关于对王安石新法的诗句，说他以诗谤新法，并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。 长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。后由于范缜、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，担任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。 3 3 自由朗读课文，读准字音，读出节奏。 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 wéi xìnɡ hénɡ 整体感知 suì yǔ bǎi 朗读，感韵味 多种形式读，注意以下几点： 文言文句子读起来要有美感，断句要声断、气不断。 注意停顿，语速稍微慢一些，语调要有抑扬，陈述句用平调，疑问句用升调，有的音节要拉长一点（念、盖、但）。 “念——无与为乐者”，读出寂寞之感；“盖——竹柏影也”，读出兴奋之意；“但——少闲人如吾两人者耳”，读出感慨之情。把这三个字的音节拖长一点，文言的味道就出来了。我们读时，要将文中宁静、欣赏、感慨的意味表达出来。 结合注释，读通大意。 记承天寺夜游 　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 公元1083年。元丰，宋神宗赵顼（xū）年号（1078—1085）。 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴，于是）我高兴地起来走到户外。 译 文 在今湖北黄冈南。 想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。 译 文 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 作者的朋友，当时也贬官在黄州。 考虑，想到。 共同，一起。 院子里。 张怀民：宋神宗元丰六年贬黄州，初时寓居承天寺，虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 院子里的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 译 文 大概是。 形容水的澄澈。 均为水生植物。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 译 文 只是。 语气词，相当于“罢了”。 梁衡《秋月冬雪两轴画》“有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势，争地位，却以自己特有的淡雅高洁，使人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是宋代苏东坡的《记承天寺夜游》和明代张岱的《湖心亭看雪》。”今天，我们一起来欣赏其中的一轴精品《记承天寺夜游》。 慧心—爱心—悟心 诗意—情意—创意 本文可以分为哪几个部分？ 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 第一层：交代了夜游的时间、地点、人物和起因。 第二层：写月下庭中景物。 第三层：抒发面对月光、竹柏疏影的感慨。 研读赏析 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 前人点评此句，谓其“无一月字却无处不见月光”。请谈谈你对这一点评的理解。 三、赏读月景，游空明境界 鉴赏角度： 修辞、动静、正侧、情景…… 12 12 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 前人点评此句，谓其“无一月字却无处不见月光”。请谈谈你对这一点评的理解。 （1）比喻修辞。作者用“积水空明”比喻庭院中月光清澈透明；用“藻荇交横”比喻月下美丽的竹柏倒影。诗人以先声夺人的暗喻，造成一种庭院积水的