《赤壁赋》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

新教材 统编版 语文必修上册

第七单元 第16课 教学设计

第16课　《赤壁赋》

目录

一、素养目标

二、教学素养

三、作者背景常识

四、鉴赏活动

五、文本研读

六、文本联读

第16课　《赤壁赋》

一、素养目标

1．理解作者在文中流露出的情感、情趣和人生态度。

2．学习课文景、情、理交融的写法及烘托手法和比喻、拟人等修辞手法的运用。

3．分析文章写景的特点及语言特色。

二、教学素养

散文家余秋雨曾说过：“中国文化的真实步履落在了这山重水复、莽莽苍苍的大地上……”因为文人墨客往往会在跋涉千山万水时感慨历史人生。大文豪苏轼似乎对赤壁情有独钟，在贬谪黄州期间两次登临便写下了“两赋一词”。姚鼐告归田里，道经泰安与挚友同上泰山之后写下了这篇游记。“创作就是倾诉，阅读就是倾听”，让我们通过阅读和感悟来聆听作者们在文中所寄托的心声吧！

三、作者背景常识

见第9课《念奴娇·赤壁怀古》中“识作者”栏目。

宋神宗元丰二年(1079)，苏轼被贬黄州。在黄州生活的这几年，对苏轼一生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且不得签署公事、擅离任所。当时苏轼多次在信中叮嘱友人“看讫，火之”“传闻京师，非细事也”。黄州的生活使苏轼的思想发生了巨大的变化：一方面，他看问题变得更通达，在一种超然物外的旷达态度背后，仍能坚持对人生、对美好事物的追求；另一方面，倾向黄老，产生了较为严重的消极避世思想。元丰五年(1082)，苏轼两次游览黄州附近的赤壁，望着滚滚江水，想到功业抱负如水东流，不禁俯仰古今，感慨万千，写下了千古名篇《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。

赋

赋体出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大

致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。

赋在艺术表现上注重铺陈、形容事物的外象和内理，在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美。它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。

乌台诗案

乌台诗案发生于元丰二年(1079)，御史何正臣上表弹劾苏轼，奏苏轼移知湖州到任后谢恩的上表中，用语暗藏讥刺朝政之意，御史李定也曾指出苏轼四大可废之罪。这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。所谓“乌台”，即御史台，因官署内遍植柏树，又称“柏台”。柏树上常有乌鸦栖息筑巢，乃称乌台。所以此案称为“乌台诗案”。

[情境活动]

苏轼生活在新旧两党纷争的漩涡中，备受牵连，宦海沉浮，贬谪数次。不过，常言道：“国家不幸诗家幸。”仕途的不幸也成就了伟大的苏轼，苏轼的大多数优秀作品都写于被贬期间。仅被贬黄州期间，苏轼就创作了三篇千古杰作——《念奴娇·赤壁怀古》《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。

根据你的积累，试再举几例说明“国家不幸诗家幸”的道理。

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[答案]　①楚国的衰亡与爱国诗人屈原；②中晚唐的衰落与著名诗人杜甫、李商隐、杜牧的诞生；③南唐的丧亡与李煜的诗词；④南宋的丧亡与大诗人陆游、辛弃疾等爱国诗人；等等。

五、鉴赏活动

（一）文意理解

(第1段)壬戌之秋，七月既望(过了望日后的第一天，通常指农历每月十六日)，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴(起)。举酒属(劝请)客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉(一会儿)，月出于东山之上，徘徊于斗牛(斗宿和牛宿，都是星宿名)之间。白露(指白茫茫的水汽)横(弥漫，笼罩)江，水光接天。纵(放任)一苇之所如(往)，凌(越过)万顷(广阔的江面)之茫然(旷远的样子)。浩浩乎如冯(同“凭”，乘)虚(太空)