4.12 阿拉伯帝国 教案 2023-2024学年统编版九年级历史上册

新授课

授课时间

2023年9月  日

课时

1节课

主备人

辅备教师

课题

第12课 阿拉伯帝国

阿拉伯帝国

教学目标

【历史解释】了解伊斯兰教产生的背景，

【时空观念】能讲述穆罕默德的传教活动。

【史料实证】理解伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的作用。知道阿拉伯帝国形成过程的基本史实。

【唯物史观】通过本课学习了解光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。

知识重难点

重点

伊斯兰教的创立与传播、伊斯兰教和阿拉伯半岛统一之间的关系

难点

阿拉伯帝国形成过程

教学准备

准备

PPT、教材

教学过程

教学活动

个性修改

（一）导入新课

  图片导入：阿拉丁神灯、清真寺、迪拜黄金市场、卡塔尔王子······

  让学生对阿拉伯世界有初步认识，同时紧跟潮流，激发学生兴趣。

（二）带问自学

1、伊斯兰教是何时由谁创立的？该教信徒称为什么？

2、阿拉伯帝国重要的文化遗产有哪些？

3、阿拉伯数字是由谁发明的？阿拉伯人对世界文化传播最重要的贡献是什么？

（三）新课讲授

（1）地理位置和自然环境

  展示地图，让学生观察阿拉伯半岛。归纳：阿拉伯半岛处于三洲五海之地，地理位置优越。自然环境炎热干旱，以沙漠为主，所以阿拉伯人过着游牧生活。

（2）伊斯兰教—创立

  教师引导学生阅读教材，共同讲述伊斯兰教创立的背景。

教师补充并小结:阿拉伯社会基本单位是部落,即承认有共同祖先的后裔组成的血亲集团。阿拉伯人在辽阔的沙漠上过着动荡的游牧生活。因物资贫乏,部落间战争不断。当时,阿拉伯人信仰多神,每个部落都有自己崇拜的自然物和偶像,如酷热中带来凉爽的月亮、星辰,有解除干渴的泉水、甘露,有带来果实和阴凉的大树,有令人恐惧的热风、火焰、雷电,等等。总的来说,公元6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的社会状况是:(1)阿拉伯半岛上的部族四分五裂,部落间战争连绵,导致血缘关系破坏,氏族部落制度加速解体;(2)外来侵略和商道改变导致社会经济严重衰退,

社会阶级分化更为加剧,社会矛盾日渐尖锐;(3)多神崇拜盛行,同时一神教观念扩展到半岛各地。

  让学生在书中找出并回答伊斯兰教的创始人、发源地、经典、信徒、教义。

  回顾旧知，总结归纳三大宗教。

  强调最早产生的宗教是佛教，在公元前。最晚诞生的宗教是伊斯兰教。注意让学生区分不同宗教的教义。

（3）伊斯兰教—传播

阅读教材，归纳穆罕默德的主要活动。