10.2 活出生命的精彩 课件-2022-2023学年统编版道德与法治七年级上册

活出生命的精彩 第十课第二框 第二节 冷漠与关切 第一节 贫乏与充盈 第三节 平凡与伟大 CONTENTS 目 录 2 第一节 贫乏与充盈 请你说出居家隔离中，分别体现生命贫乏和充盈的行为。 隔离日记 隔离期间睡到“睡不着” 隔离期间“各种吃” 隔离期间“就是喝” 隔离期间玩手机游戏 1.生命贫乏的表现 消极、虚度、无所事事、贫乏…… …… 有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 5 2.生命充盈的表现 隔离期间跑半马的小伙子 方舱医院跳舞的群众 方舱医院读书的青年 隔离期间绘画的小女孩 热爱学习、丰富生活、滋养生命…… 生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。 敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 过渡：2021年举办的东京奥运会，大批奥运健儿为国出征，按照防疫要求回国隔离后，他们选择了怎样的生活了？ 6 思考 为什么有的人生命贫乏，有的人生命充盈？ 人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 对生命呈消极态度： 对生命呈积极态度： 贫乏 充盈 结合视频和自身经历，谈谈怎样让生命变得充盈、丰富？ 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 参与体育锻炼 与他人分享美好的生活 阅读好书 走出家门，了解他人不同方式的生活 外出旅行，看看不同的风土人情 积极参加社会公益活动 献爱心帮助孤寡老人 …… 让生命充盈的一些具体方法 9 第二节 冷漠与关切 课堂探究：要不要帮助倒地的路人？ 下雨天，一位拄着拐杖的男子突然倒地，这时路过几位中学生…… 好奇地望了望，从旁边走过。 为男子撑着伞，并拨打“120”求助。 你如何看待这几位中学生的表现？遇到这种情况你会怎么办？ ①人与人之间在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠，所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭遇冷漠。 案例分析 视频：快递小哥张裕 火场救出一家三口 （1）快递小哥张裕为什么在第一时间冲了上去？ （2）马大妈为什么要拦下他？给我们带来哪些生命的思考？ 12 ②我们不仅要关注自身的发展，而且要关注他人的生命，设身处地地思考并善待他人。 “碰到这种情况我们肯定是第一时间冲上去” “毫不犹豫的” “想都不用想的” “我们必须要做的” 13 这样的英雄应该是表扬的 大家很感动，想感谢他，表扬他 也不要忘记这些为他人担心的群众 让出窗户的楼下住户 ③我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。 过渡：这样的温暖在社会中屡见不鲜，只有热情能消融冷漠。 14 第三节 平凡与伟大 课堂探究 结合保尔·柯察金的名言和四幅人物图片，请谈谈你对生命的理解。 瓦特改良了蒸汽机 鲁迅创作了《狂人日记》 李时珍撰写了《本草纲目》 时传祥是普通劳动者的楷模 1. 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于它能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 屠呦呦·颁奖词 青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。 有人说，像屠呦呦这样的伟大人物的一生才是有意义有价值的，我们普通人的生命只是过眼云烟，你怎么看待这种观点？ 17 雨雪中的环卫工 讲台上的教师 雪山下的卫士 轨道上的护路工人 抗疫的医护工作者 勤劳的农民 服务大众的公交司机 辛勤的快递小哥 社会日记 当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。 18 探究时代楷模 他是平凡的 他的工作是平凡的、枯燥的，甚至是辛苦的。 他就是一位普普通通的父亲，照顾家里，抚养儿女。 …… 他是伟大的 他的一家祖孙三代都是优秀的护边员。守护着祖国边境，保护着我们的安全。 2021年1月4日 为了救落水儿童遇难，年仅41岁。 他的精神将世代延续…… 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。 过渡：不同于时代楷模让人知道 19 怎样活出生命的精彩? 拒绝贫乏，选择充盈 要用积极健康的生活态