2.1 《长征胜利万岁》课件41张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

说起他，我们都很熟悉，你一直都以为，他是意气风发的。 可是你不知道，他也曾经这样憔悴。 那时，在绝境中，他孤注一掷，带领红军，开启长征！ 情境导入 1 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 诗词积累 14个省，18座大山，24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，长征告诉世人：中国革命必将胜利！ 杨成武 长征路线图 万里长征 长征用具 飞夺泸定桥 背景探寻 外部因素： 1931年9月18日，日本发动"九一八事变"，侵占东北，国民党当局却鼓吹"攘外必先安内"，实行“积极反共，消极抗日”政策，集中兵力对红军实行围剿政策。 内部因素： 中共中央出现左倾错误，临时中央以及完全不懂中国实际的洋顾问（"国际顾问"李德）改变了过去毛泽东等人实行正确的战略战术，造成红军对国军“第五次反围剿”失败，红军伤亡惨重，根据地缩小，为了保存革命的火种，只能实行战略转移——长征！ 有同学认为如今社会安定，物质生活富裕，我们不必再忆苦思甜、回顾艰辛的长征历程了。请思考并讨论学习长征精神在当下的意义。 联系现实 “长征的胜利，是中国共产党人理想的胜利，是中国共产党人信念的胜利。……一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进 。” ——习近平 1.了解作者的生平及长征的时代背景。 2.分析文中的场面描写和细节描写， 从而探究本文写人叙事的艺术手法。 3.了解本文运用恰当的议论和抒情来表达感受的写法，感受真实的历史氛围。 4.体会文中作者对于长征胜利所产生的自豪、喜悦之情。 学习目标 壹 知人论世 时代背景 走近作者 杨成武（1914-2004），又名杨能俊，福建长汀人，中国无产阶级革命家、军事家、共产主义战士。 1929年参加革命，加入中国工农红军 1930年加入中国共产党 1931年当上团政委。参加了中央革命根据地第一次至第五次反“围剿”作战和二万五千里长征。指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。 1950年参加抗美援朝战争 1955年被授予上将军衔，并获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解 放勋章。 1988年获一级红星功勋荣誉章。 《长征胜利万岁》百战将星杨成武 https://b23.tv/mFdovPS 回忆录，散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料价值和文学价值。 文体知识 概念 特点 真实、广泛、突出。 分类 亲笔回忆录、口述回忆录 回忆录 在西方，很早就出现了回忆录这种文体。公元前四世纪，古希腊哲学家苏格拉底的学生克塞诺封写了一本书，比较完整而忠实地记载了苏格拉底的言论和经历，书名就叫《回忆录》。 文体知识 起源 在我国，撰写回忆录的历史也十分悠久。儒家经典《论语》，就是一部带有回忆录性质的著作。西汉史学家司马迁的《太史公自序》，也可以看作是一篇回忆录文章。古人撰写的一些吊唁文章和墓志铭，也带有回忆录的性质。 回忆录 文体知识 写作特点 写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字。 真实，就是真实记载作者的经历和观感。 广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。 突出 ，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型 ，有一定的代表性 ，提及的其他人物要有个性 ，不是平平淡淡的叙述。 17 整体感知 红四团到达吴起镇 吴起镇战斗（背景、缘由、部署，过程，意义、代价） 中央全军干部会议，宣布长征胜利 概述本文的主要内容，说出本文写了哪些事件，理清本文的行文思路。 长征胜利万岁 胜利到达吴起镇 歼灭二马骑兵战役 消灭反动民团 全军干部会议 粉碎蒋介石“追剿”计划 吴起镇战斗 路遇小平同志 毛主席的讲话 图文导航 （1-8段） （9-22段） （23-46段） 行文线索：按时间顺序由先到后，使文章脉络清晰 问题探究 1.本文是回忆录，属记叙类文体，精读课文第一部分，找出本文运用了哪些手法来表现指战员抵达吴起镇的心情。 2.作者回忆全军干部大会，为什么要插入和小平同志的对话？ 3.思考，这篇文章展示了红军战士们怎样的形象特点? 4.仔细阅读毛主席关于长征的论述，说说这些论述主要讲了哪些方面的内容。 5.赏析句子：长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种