第24课《唐诗三首——卖炭翁》教学设计 2022—2023学年统编版语文八年级下册

学科

语文

教学内容来源

八年级下册第六单元

课例名称

《卖炭翁》

教材版本

人民教育出版社2016年版

二、目标设定依据

课标相关要求

能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品。7-9年级学段任务群：文学阅读与创意表达：在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验;了解文学作品的基本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位;观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考。

学科核心素养相关要求

学科核心素养相关要求是：背诵并翻译课文，掌握相关的文言实词。，培养学生的朗诵能力。体会作者家国天下的情怀。

教材分析

这篇课文是部编教材八年级下册第六单元第四课，《卖炭翁》是一篇语言、意境兼美的名作。在“赏析”的教学设计上，教会学生理解作者及所有和作者有一样精神追求的雅士的情怀，是上课的重难点。至于写作手法,如对偶和类比手法学生很容易掌握，会仿写即可

学情分析

（精准调研）

教学对象为八年级学生，八年级下学期的学生有了一定的文言知识的积累,对浅易文言文有一定的解读能力，但对一些生僻字词,词类活用及古今异义的掌握有一定困难。此年龄段的学生求知欲强，好奇心强，同学们可以在老师的指导下,通过积极的思维、丰富的活动感知文情、理解文理。可以通过查阅资料解决一些相关问题,能够对照注释翻译课文,能够配合老师积极发言。

三、教学目标

目标

（达成目标的活动+目标）

1.文言词语积累；朗读并背诵课文。

2.体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。

3.学习托物言志的手法

知识要点

1. 文言词语的把握
2. 描写人物写作手法的运用。

教学重点

1、积累文言词语，理解文章内容。

2、朗读并背诵全文。

教学难点

1. 描写人物手法的运用。
2. 理解作者“忧国忧民”的高尚品格。

四、教学用具

多媒体录课室，投影仪，电脑，无线鼠标，黑板，粉笔。

五、评价任务设计

评价任务

针对目标

任务1

激发学生学习的兴趣，提高学生语文素养。

任务2

利用新旧知识联系法进行古文学习。

任务3

提高学习文言说明文的能力，在阅读教学中指导学生。

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

技术运用

评价要点

设计意图

时间分配

环节一：

课堂导入。

回顾七年级上册学习的刘禹锡的《秋词》，引导学生背诵诗歌，引发学生对刘禹锡人生的了解及其他作品的学习渴望。

全体学生一起背诵白居易“赋得古草原送别”引入新课，学生自由朗读一遍课文，指名两名学生朗读课文，全体学生注意字音。全体学生齐读课文。

能力点一：数字教育教学资源的获取与处理。能力点二：技术支持的课堂导入。通过多媒体和交互式白板展示PPT课件白居易生平及课文朗读，具有直观性形象性，引起学生的注意，激发了学生的兴趣。

以图文资料为学习载体，促进学生自学、讨论、交流、分享，吸引学生兴趣。

以图文资料为学习载体，促进学生自学、讨论、交流、分享，吸引学生兴趣。所选此项信息技术目的是支持师生互动，

3分钟