第19课 七七事变与全民族抗战微课（南京大屠杀）教案---2023-2024学年浙江省统编版历史与社会八年级上册

第19课 七七事变与全民族抗战（南京大屠杀）教案 部编版历史与社会八年级上册

 

【教学目标】

1、本课教学活动主要通过南京大屠杀基本史实、史料讲解、史料实证、课堂探究讨论的方式，进行史料实证教学，以此培养学生的历史核心素养。

2、通过学习观看南京大屠杀视频和图片资料，了解日本帝国主义在侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行，激发学生爱国情感，认识日本帝国主义的侵略本质及危害，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的意志。

【重点难点】

教学重点：南京大屠杀

教学难点：正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠杀的事实

【教学过程】

教师活动

1.引入：教师过渡：淞沪会战，打破了日本3个月灭亡中国的迷梦。上海失陷后，上海失陷后，日军向中国军队进行追击，直奔国民政府所在地——南京......、1937年12月13日，日军攻陷南京。南京国民政府迁往重庆，作为战时陪都。南京大屠杀就是在这种背景下发生的。

2.教师展示图片并讲述日军占领南京后，屠杀、奸淫、放火、抢劫等血腥暴行让南京沦为了人间地狱。大屠杀长达6周，中国军民被枪杀活埋者达30多万人。

3.教师出示日本历史教科书的图片，日本历史教科书中说“南京事件”是中国人捏造的谎言,并播放“日本街头采访年轻人对南京大屠杀的看法”提问学生：你有什么样的感受，你将如何有力地驳斥右翼分子的谎言？

学生活动：学生小组讨论探究，看了视频日本人对南京大屠杀的反应，是什么样的感受，如何有力地驳斥右翼分子的谎言并畅所欲言回答。

史料实证

4. 教师总结：用历史学科中史料实证的方法去揭穿日本的谎言。史料实证包括：文献、实物、口述史料。
5. 教师布置课后活动：搜集南京大屠杀的真实史料，上传到问卷星。
6. 教师出示关于南京大屠杀的《拉贝日记》、《贝德士文献》、南京大屠杀的相片，美国人约翰·马吉冒着生命危险,用16mm摄影机秘密地拍摄的日军在南京的暴行真实影像、南京大屠杀幸存者的口述视频
7. 热点时事：2022年9月1日美国典当行的老板艾文.凯尔的在TIKTOK(抖音海外版）上发视频，称收到一本二战时期的相册，里面有30多张南京大屠杀的彩色照片的新闻。

8.教师小结：通过各类史料实证，有力说明侵华日军在中国犯下的滔天罪行早已铁证如山，早有历史结论和法律定论，日本应正视和深刻反省侵略历史。