14 母鸡（教案）四年级下册语文统编版

14 母鸡 教学设计 第二课时

【教学目标】

1.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的形象，体会母爱的伟大。2.了解作者表达对动物的感情的方法。

3.比较本文与《猫》在表达上的异同，体会老舍先生语言风格。

【教学重点】

感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

【教学难点】1．学习课文抓住具体事例，使用对比等手法描写动物、表达感情的写法。2．比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

【教学过程】

一、复习导入

今天这节课，我们继续学习第 14课，齐读课题第十四课《母鸡》。上节课，我们了解了老舍先生讨厌母鸡的三个原因，还记得是哪三个吗？（叫声难听、欺软怕硬、居功自傲）还知道了老舍先生对母鸡态度发生变化的原因——她有了一群鸡雏。我们还认识了这样一位鸡母亲，出示 9.10段，生齐读。

二、分析句段，感受伟大

1.这节课我们就先从母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦聊起，请大家默读课文 5-8自然段，哪些词、句让你体会到了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？圈画出来。

2.学生进行交流。（此处不谈写作方法，只关注情感）在这一件件的具体事例中，我们感受到了鸡母亲的负责、慈爱、勇敢、辛苦。

3. 之前老舍先生一向不喜欢母鸡的叫声，可现在，他却不觉得这叫声难听了，因为在这叫声的背后，隐藏着一位伟大的母亲。想一想，它的每一次叫声，都是在对鸡雏说什么？（句式说话）警戒时，它勇敢地“咕咕”叫，仿佛在说：____________________________。喂食时，它慈爱地“咕咕”叫，仿佛在说：____________________________。教学时，它耐心地“咕咕”叫，仿佛在说：____________________________。夜晚时，它拼命地“咕咕”叫，仿佛在说：____________________________。它之所以如此伟大，只因为它是——（鸡母亲）那么，你的母亲平时又是怎样照顾你的呢？（句式说话）当我的时候，妈妈。正如老舍先生所说，一个母亲必定就是一位——（英雄）让我们一起来把老舍先生对母鸡的赞扬读出来吧！所以，在文章的最后，老舍先生说——我不敢再讨厌母鸡了。为什么不说“不讨厌”，而说“不敢讨厌”呢？（不讨厌只表达喜爱，不敢讨厌还表达敬佩）是呀！老舍先生想表达的不只是对母鸡的敬佩，还有对每一位母亲的敬畏。

三、品味语言，关注写法