6.2 师生交往 课件 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

生 6.2 师 交 往 自学导航 如何理解“教学相长”？ 怎样建立教学相长的师生关系？ 怎样正确对待老师的表扬和批评？ 师生交往的良好状态是什么？ 怎样建立亦师亦友的师生关系？ 01 教学相长 3 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” ——《礼记·学记》 教学相长： 现指教和学两方面互相影响和促进，共同提高。 老师 学生 相互陪伴、 相互促进 共同成长 “教学相长。”教与学是师生相互陪伴、 相互促进、共同成长的过程。一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 1、如何理解教学相长？（含义）p66 （2） 正确面对老师的引领和指导：p66 ①主动参与…… ②真诚…… ③分享学习感受…… 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。p67 （1） 2、怎样建立教学相长的师生关系？ （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你有过类似经历吗？当时你是怎么做的？你能给小奇提出怎样的建议？ 小奇尤其喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。手稿本被摔在地上，还被老师狠狠地批评了一顿…… 课堂烦恼，学霸之忧 （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容与用意上，理解老师的良苦用心。 3、怎样正确对待老师的表扬和批评？p67 02 亦师亦友 9 中国自古以来就有重视培养和建立良好师生关系的传统 孔子热爱学生,循循善诱，诲人不倦；学生对他尊重景仰，亲密无间 良好传统 制作：余育胜 古代学堂 传统师生关系 传 统 的 师 生 角 色 教 师 学 生 管理者 权威者 教 上级 下级 被管理者 遵从者 学 “权威---遵从”的不对等的关系造成了师生间的隔阂,影响了师生之间的交往 制作：余育胜 4、师生交往的良好状态是怎样的？p68 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 1 王亚南的故事对你有什么启发？ 2 如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？ 探究与分享P68 制作：余育胜 （1）启发：一方面我们要尊重老师，尊重他们的人格尊严、个体差异、劳动成果，虚心接受他们的教诲；另一方面，我们要主动关心老师，理解老师的辛苦，和老师成为朋友。 （2）还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。 制作：余育胜 彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。 ①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 ②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 师生彼此尊重 你做到了吗 见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。 上下楼梯，请老师先走。 上下课，起立向老师致敬。…… 今天为什么不写数学作业？ 我今天心情不好。 情景：为妥善解决这一问题，请你为该同学提几条建议。 心情不好，就不写作业？今天放学后留下来！ 制作：余育胜 与老师发生矛盾怎么办 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。 方法与技能P69 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 ①师生之间彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、革新差异和劳动成果。 ②尊重老师，是中华民族的优良传统…… （2）正确处理师生矛盾。 ①自我反思，冷静、客观地分析原因。 ②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。 （3）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 ①老师是知识学习的指导者，也是精神成长的引路人。 ②给予我们生活上的关心和情感上的关怀， 5、怎样建立亦师亦友的师生关系？P68-69 教学相长 课堂小结 如何理解“教学相长”（含义） （1）正确面对老师的引导和指导 （2）学会正确对待老师的表扬和批评 亦师亦友 怎样建立？ 师生交往的良好状态？ 怎样建立“亦师亦友”的师生关系？ （1）彼此尊重 （2）正确处理矛盾 （3）平等相待 1.师生交往是学校生活的重要内容，下列行为属于教学相长的有（