第12课《台阶》教学设计 2022-2023学年统编版语文七年级下册

《台阶》教学设计

           

教学目标

1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。

2、把握父亲形象的特点。

3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。

4、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

教学重点与难点

把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

课时安排:  1课时

教学过程

一、导语设计

透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。（板书课题）

二、交流预习情况

1、注音

凹凼（dàng） 揩（kāi） 黏（nián） 尴尬（gān gà）硌（gè） 烦躁（zào）

2、释义

 尴尬：神色、态度不自然。

 烦躁：烦闷急躁。

 微不足道：非常藐小，不值得一提。

 大庭广众：人很多的公共场合。

3、学生通感全文，理清故事情节。

教师提示阅读要点：

（1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

（2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的，都做了哪些准备？

（3）新屋造好了，父亲怎么样？

4、根据小说的故事情节，复述课文。

三、读懂人物

活动一：让我们走下台阶，近距离的凝望台阶的建造者———父亲，用自己喜欢的方式再读课文，用“父亲是一个----------的人，因为----------。”句式说话。

示例：父亲是一个要强的人，因为他不甘于低人一等，有着自己的理想，哪怕倾尽大半辈子的心血，也一定要造一座有着高台阶的新屋。

（学生朗读、品味、展示，教师相机点评，加深对父亲形象的认识）

明确：要强、老实厚道、

      坚韧不拔的毅力、愚公移山的精神、谦卑

活动二：以“为了台阶，父亲付出了----------”的形式填空。

示例：为了台阶，父亲付出了健康

为了台阶，父亲付出了一生

为了台阶，父亲付出了青春

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教师总结：文中父亲的形象是多角度、多层面的，他不甘人后，有着要获得受人尊重的自强精神，为了能盖起象征受人尊敬的九级台阶的新屋，长年累月，付出了辛勤的劳作，台阶建成了，自己的青春却一去不复返，读来让人感到阵阵辛酸。

四、读懂作者

作者对父亲寄寓了怎样的思想感情呢？

明确：对父亲优秀品质的崇敬，对父亲一辈子的艰辛和中国农民特有的谦卑的怜悯。

（ 乡土，永远是我创作的源泉，也是我情感的源泉。任何时候，任何地方，我都不会忘记，我来自农村，我有责任把中国农民最本真的情感表达出来。------李森祥）

五、读出问题：

（1）作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？

（2）为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？

（3）新屋造好后父亲为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？

（学生以小组为单位交流，解决问题，教师进行归纳总结。）

明确：

1、第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气 是多