《数学好玩》（教案）北师大版二年级数学上册

课题

班级旧物市场

课型

新授课

教材分析 

数学综合实践活动有助于帮助学生建立数学与现实世界的联系，体会数学知识之间的内在联系，发展对数学价值的初步认知。同时，也可以提高学生彼此交流、解决简单问题的能力。

学情分析

本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算、认识了人民币、学会了乘除法计算的基础上进行的，这样的活动学生的参与面广，而且参与的积极性高，有利于将数学知识运用到生活实际中。

教学策略

在活动之前要制定计划已经活动规则，让学生明白他们需要注意和遵守的事项。活动在老师的监督之下有序进行，遇到问题集体讨论解决，使学生一边操作一边思考，学会遇到问题动脑思考解决，在娱乐之中学习知识，培养学生良好的思考和解决问题的习惯。

教学内容

    北师大版二年级上册 教科书第86-87页

教学目标

1、通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。

2、会选择适当的信息提出问题,并运用已有的知识解决问题。

3、在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。

教学重点

会选择适当的信息提出问题,并运用已有的知识解决问题。

教学难点

用数学的眼光观察生活,感受数学与生活的密切联系。

教学准备

课件

课时安排

    1课时

教学环节

     导学案

一、谈话引入，激发兴趣

师:我们这节课要举行一次“班级旧物市场”的交易活动,把你的玩具、图书、工艺品带来跟同学进行交换或出售。你们准备好了吗? 

师:你觉得我们应该怎样组织本次活动,效果会更好呢? 

生1:我们应该先找一块场地,各班划分一下。就像商场里一样,不同的班级、不同的物品分类摆放好。

生2:我们对自己的物品首先要有一个正确的估价,自己打算换点什么或是打算以多少钱出售,要做到心中有数。

生3:在交易的过程中,我们可以讨价还价,但是要注意文明礼貌,不能强行。

二、探究新知，经历过程

老师:在我们开始活动之前，让我们看看其他班级的旧货市场。看课件:课本第86页的最后一张图片。老师:生动活泼的交流活动开始了。你看到了什么？ 

 学生:这里的学生正在选择他们最喜欢的交换项目。老师:让我们更深入的了解一下，看看我们能知道些什么。你还想知道什么？展示课本第87页的图片。

生1:淘气有一套故事书，一共5本，每本2元。我想知道淘气的故事书多少钱。 

生2:第二张照片中的孩子有一套汽车玩具，12元。他想交换他喜欢的两本书。一个孩子正在帮助他选择是否喜欢他的书。如果他喜欢它们，他可以交换它们。我想知道一本书要多少钱。 

 老师:谁来解决这两个问题？

 学生3:每本2元的故事书有5本故事书，即5本2元，所以5×2=10(元)。

学生4:这套汽车玩具12元可以换2本书，也就是说，12元是一本书的两倍，所以一本书是12/2 = 6(元)。  

老师:你还从照片上知道什么？。 

 学生5:我们也可以讨论如何用交易中获得的钱或货物做一些有意义的事情，比如把它们捐给希望工程。  

实践活动。老师:说得好，那么让我们开始我们期待的交流活动。学生可以自由活动，教师深入学生，了解情况并给予及时指导。 

三、巩固提升

一个足球8元，一个水杯4元。

1、买4个足球多少元？

2、12元买3个茶杯够吗？

四、课堂小结

通过旧物交换活动，提高了环保意识，把环保理念融入到我们生活中。复习学过的乘除法及有关的人民币知识，在实践活动中感受数学与生活的密切联系。

五、教学板书

班级旧物市场 

约定：1、礼貌用语，文明买卖； 

      2、正确付钱、找钱；                      

3、不拥挤、不争抢……

六、教学反思

“班级旧物市场”是一堂数学综合与实践课，主要是采取小组 合作学习的方式进行。 本节课的设计有助于帮助学生建立数学与现实世界的联系 体会数学知识间的内在联系 , 

发展对数学价值的初步认识。 同时, 在活动中提高学 生彼此交流、解决简单实际问题的能力。通过有趣的旧物交换活动和买卖活动 复习学过的乘法以及有关人民币的知识 , 学生在活动中再一次经历了付钱、找钱 的过程 , 提高了解决问题的能力。本节课的学习既训练了学生的活动组织能力 又让学生学到了课堂外的知识 , 培养了学生应用数学的意识和学习数学的兴趣 让学生感受到了数学的好玩。 

不足之处：活动场面过于热闹 , 角色变化较小。

北师大版二年级数学上册《数学好玩》教案

第2课时 寻找身体上的数学“秘密”

课题

寻找身体上的数学秘密

课型

新授课

教材分析 

本次活动是在学生已经学过了乘法口诀、用乘法口诀求商和认识长度单位的基础上进行编排的。本次活动的定位是让学生感受到数学好玩。如何才能体现出真的好玩呢？我们想到了人体本身，学生通过动手测量发现人体中存在着许多有趣的数据及彼此的关系，激发学生的兴趣。例如，将拳头滚一周，它的长度约等于胶底的长度；身高约等于双臂平伸的长度；身高大约是头长的7倍；脚长大约是头长的4倍；人的身高数大约是脚长的7倍等。“一拃”“一步”是人们经常用到的，也是古代的度量单位。

安排这样的实践活动不仅能加深对米和厘米这两个度量单位的认识，发现人体中的秘密，更重要的是让学生通过通过实际操作，锻炼和增强学生间的合作与交流的意识，引导学生自觉地把所学的数学知识与生活实际相结合，培养学生应用数学知识去解决具体问题的能力。

学情分析

在学习本课之前，学生是在学习了度量单位厘米和米的基础上，对倍数也有了感性的认识，本节课的目的就在通过一系列的活动，让学生在玩中学习身体上的数学秘密，体会数学的好玩与很多数据之间的关系，加深厘米和米的理解，并复习倍数。教师只是一个引导者和组织者，让学生说一说自己的理解，引导学生从活动中去加深这种认识，激发学生的学习兴趣,进而帮助学生建构正确的数学概念，为下一步学习奠定基础。 

教学策略

通过测量活动，让学生掌握不同物体的测量方法，并通过数据验证拳头一周和脚长差不多，培养学生发现问题的能力

教学内容

    北师大版二年级上册 教科书第88-89页

教学目标

1. 通过活动，了解人体中的有趣现象，从数学的角度感受人体中的秘密。

2.通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。体会数学与生活的密切联系，

教学重点

在活动中发现人的身体上特有的规律。

教学难点

养成良好的学习习惯,逐步形成估测技能。

教学准备

课件