1.1 我与社会 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

1.1我与社会 第一课 丰富的社会生活 感受社会生活 01 1.李铭通过哪些方式了解社会生活？ 与爷爷进行晨练；和妈妈菜市场买菜；与同学进行志愿服务；和爸爸收看电视节目 2.在参与社会生活的过程中，李铭会获得哪些感受? 感受到生活环境和生活质量越来越好；关爱他人，实现人生价值；了解国家发展，感受工匠精神。 P2运用你的经验 新知讲解 结合P2运用你的经验，说一说这个暑假你通过哪些方式了解社会生活？ 参加田间劳作 逛商场 观看电视节目 网络交友 参与升旗仪式 参观邓颖超纪念馆…… 体现了我们的社会生活绚丽多彩 易错易混 1.以下属于了解和感受社会生活的是（    ） ①暑假回老家看爷爷奶奶种菜园子    ②去公园看别人跳广场舞    ③在学校学习    ④陪妈妈去商场购物 A.①②③④ B．①②③ C.①②④ D．②③④ C ③：在学校学习不属于了解和感受社会生活 易错易混 2．随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富，社会交往形式更加多样。这为我们的发展提供了更多可能，也对我们的成长提出了更高要求。我们青少年了解社会的途径有（   ） ①到农村、社区、工厂参与社会实践活动； ②福利院参加义工活动； ③到社区进行社会调查、阅读报纸、收看电视； ④上网玩游戏、到景区旅游等等。 A.①②③ B．②③④ C．②③④ D．①②④ A ④：上网玩游戏不是感受社会生活的方式，故④错误； 1.了解社会生活的方式有哪些？ 参与社会实践活动；进行社会调查；阅读报纸、收看电视、上网查询、旅游等等。 2.参与/体验 社会生活的意义 P4 2① 人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 2② 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 笔 记 我们都是社会的一员 02 我的身份：在这些情境中你会如何介绍自己？ 和爸爸的同事第一次见面 面对同学的父母 面对学校的老师 去别的城市旅游 思考：为什么同样是我，面对不同的人会有不同的身份？人的身份是怎样确定的？ 新知讲解 人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 新知讲解 “大网”：社会 “结点”：个人 “连接线”：社会关系 P4 相关链接 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 3.个人与社会的关系※ P4-5 （为什么说“我们都是社会的一员”） 3①我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分 3②人的身份是在社会关系中确立的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 笔 记 2.在家里，我的身份是父母的孩子 4.在小区里，我是业主，也是其他业主的邻居 1.在学校，我的身份是老师的学生、同学的同学 5.在公交车上，我的身份是乘客 我的身份是通过哪种社会关系确定的呢？ 业缘 血缘 地缘 地缘 6.去银行办理业务时，我是银行的客户 地缘 3.在学校里，我和李老师是同事 业缘 4.三种主要的社会关系 P5 血缘关系 地缘关系 业缘关系 笔 记 判断以下人物之间的社会关系 1.妈妈和她的同事李阿姨 2.我和同性好友刘晓军 3.爸爸和姑姑 4.我和邻居小雅 业缘关系 业缘关系 血缘关系 地缘关系 我与社会 感受社会生活 我们都是社会 的一员 我们的社会生活绚丽多彩 感受社会生活的意义 几种主要的社会关系 个人是社会的有机组成部分 人身份是通过社会关系确定的 板书设计 $$