4.1 和朋友在一起 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

人生难得一知己 千古知音最难觅。 欣赏古诗：撒贝宁用古诗诠释友谊 思考:古人为什么这样看中友谊？ “以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友谊。今天我们一起学习《和朋友在一起》 新课导入： 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 4.1 和朋友在一起 1.政治认同：了解朋友对我们的影响，结交真诚友善的朋友。树立诚信、友善理念，践行社会主义核心价值观 。 2.道德修养：懂得朋友间明礼、宽厚、尊重的基本道德要求，形成健全道德认知。 3.法治观念：了解自己的朋友圈，正视交友中遇到的问题，在法律许可的范围内，正确处理朋友关系。 4.健全人格：在新环境中建立新友谊，形成积极向上的友谊观。 5.责任意识：觉察自己对友谊的期待，提升交友责任感。 核心素养目标： 教学重点：理解友谊带给我们美好和力量 。 教学难点：新环境中建立新友谊，形成积极向上的友谊观。 自主学习 认真阅读课本P38-43页内容，思考下列问题，并在课本上做好标记。（时间：5分钟） 探究点一 我的朋友圈 1.我的朋友圈发生了什么变化？ 2.与朋友交往的过程中遇到的问题。 探究点二 友谊的力量 友谊的力量是什么？（朋友的作用有哪些？） 我的朋友圈 第一部分 5 我的朋友圈 关怀 倾听 帮助 包容 结合自己的经历， 谈谈你对“朋友”这个词的理解。 谈一谈： 心里的秘密，你最愿意向谁求助？ 遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 你最愿意与谁一起外出游玩？ 7 某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。他们进行了数据的分析和整理工作。 你会把烦心事向谁倾诉？ 项目 父母 老师 朋友 伙伴、同学 谁也不说 其他 人数 41 12 152 43 27 42 百分比 16.55℅ 5.43℅ 68.78℅ 21.46℅ 12.22℅ 19.00℅ 上述数据说明了什么？ 伙伴、同学、朋友， 成为我们生命中越来越重要的部分 探究与分享 1 你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？ 2 随着年龄的增长，你的交友范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 一、你的朋友圈发生了哪些变化？ 从数量上：随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。 大 小 一、我的朋友圈 1.中学阶段朋友圈的变化有哪些？ 我： 知 心 朋 友： 老师 父母 较 好 的 朋 友： 邻里 亲戚 一 般 同 学 或 一 般 朋 友： 从质量上：自己的朋友圈比以前变小了， 但是交往更加深入， 朋友关系更加密切。 10 与新同学交往缺乏感情基础； 不被理解,甚至容易被误解； 担心被拒绝等。 随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ 在新环境中交友，你遇到了什么困难？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。 不会。了解并反思自己的交友现状我们可以更好的察觉自己对友谊的期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 麦特因为没有及时看凯文的朋友圈，让凯文生气。凯文认为真正的朋友应该跟踪对方，这样才显得在乎对方。你同意他的观点吗？ “真正的朋友会关注你朋友圈的每一条状态”吗？ 　　真正的朋友确实应该互相了解和关注，但没必要掌握对方生活的全部。要给予对方充分的自由和空间。否则可能会给彼此带来压力，影响友谊。 当两人都跟踪了对方的朋友圈，了解了对方的日常，再见面时，却无话可说，只好各自打道回府。这又说明了什么？ 你是想要一个能在困难时帮助你的朋友，还是一个能与你分享快乐与忧愁的朋友，或者你只想要一个能配合你刷存在感的“点赞狂魔”？ 　 “朋友圈” 不是万能的，只是交友的一种方式，不能过度沉迷，更不能上瘾。我们还是应该放下手机，多与真实世界里的朋友接触交往。 在与朋友的交往中： 有欢笑，也有泪水； 有甜蜜，也有苦涩。 要求 经常梳理朋友关系： 可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。 对友谊的渴望，让我们相互靠近。 一、我的朋友圈 2.经常梳理朋友圈有何意义？ 我 知心朋友 较好的朋友 一般的朋友 友谊的力量 2 15 春秋时期,俞伯牙是当时最善弹琴的人,但终日弹琴,无人赏识。一日,遇到钟子期,子期听到伯牙的琴声,激跃之处,便说浩浩乎志在高山;当听到琴声回转千叠处,便说荡荡乎志在流水。二人于是成为莫逆之父。后来,子期因病而死,伯牙悲叹没有了知音,便摔掉他珍爱的琴,再不弹琴。 3、友谊有什么力量？ ①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或