3.9 中世纪城市和大学的兴起 同步练习 2023-2024学年统编版历史九年级上学期
第三单元 封建时代的欧洲
第9课 中世纪城市和大学的兴起
夯实基础
知识点1 自由和自治的城市
1.制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图中的“？”处应该填写( )
A.城市的重新兴起 B.法制的建立和健全
C.科学的发展进步 D.庄园的产生和发展
2下列关于中世纪西欧自治城市的说法，错误的是( )
A.领主不得向市民任意征税
B.领主不得非法剥夺市民的财产
C.常用的斗争手段是金钱赎买和武力斗争
D.自治城市完全摆脱了国王的控制
知识点2 城市居民的身份
3“城市的空气使人自由。”这是中世纪时的一句谚语。这里的“城市”( )
A.孕育了早期的资产阶级 B.摆脱了国王和领主的控制
C.实行奴隶制民主政治 D.是西欧中世纪社会的基础
4.城市的商品经济对封建制度起着瓦解作用，在西欧城市的重新兴起和工商业发展过程中，市民阶层形成。其中富裕的商人和银行家等发
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展成为早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。随着市民阶层在经济、政治生活方面地位的提高，一种新的世俗生活观念逐渐形成。这段材料介绍的是( )
A.西欧城市兴起的原因 B.西欧城市兴起的条件
C.西欧城市兴起的目的 D.西欧城市兴起的意义
5.“城市中,手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利，受到王室、教会的特许状和城市法的保护；13、14世纪，英、法等国的市民阶层作为第三等级，出席国王召集的会议。”以上材料说明城市居民( )
A.社会地位得到提高 B.居住环境得到改善
C.教育水平得到提升 D.人身财产得到保护
知识点3 大学的兴起
6.在课堂上记笔记是一种好的学习习惯。下图是小丽同学的课堂笔记。据此判断，她学习的是( )
时间：12-13世纪
地点：欧洲
赞誉：中世纪教育“最美好的花朵”
权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权
A.庄园的兴起 B.城市的自治
C.大学的兴起 D.手工工场的发展
7.下图为14—16世纪欧洲大学的学科。这些学科的设置( )
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A.深受封建制度的影响 B.反映了社会发展要求
C.维护了奴隶主的利益 D.与基督神学密切相关
8“巴黎大学……所有的大学生，无论他今后是否做神甫，都被称作‘执事’或‘教吏’……他们只接受教会法庭的审判。”这直接表明( )
A.欧洲中世纪大学具有浓厚的宗教色彩
B.巴黎大学的教师都是由神甫担任的
C.巴黎大学只开设与神学有关的课程
D.欧洲中世纪大学随城市的复兴而出现
综合提升
9.13世纪起，西欧许多城市从国王或领主手里取得“特许状”。如果将“特许证”作为研究性学习素材，研究主题是( )
A.基督教的对外传播 B.城市的自由和自治
C.早期资产阶级诞生 D.大学的兴起和发展
10.中世纪西欧城市取得自治权的方式主要有( )
①选举 ②用金钱赎买 ③和封建主进行谈判 ④通过武力斗争
A.①③ B.②③ C. ③④ D.②④
11.中世纪西欧城市是在商品生产和商品交换发展的基础上形成和发展起来的。商品交换扩大后，封建贵族把劳役地租和实物地租改为货币地租，农民为了缴纳货币地租，将自给自足的农业经济纳入商品流通市场，从而使自然经济转化为小商品经济。这说明( )
A.城市获得了较大的自治和管理权
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